唐莉 陈远明 王建明

2月25日下午，句容市崇明小学文昌校区的校园内热闹非凡，学生们有的在操场上运动，有的在教室内写作业，还有的在美术教室练习书法、绘画……崇明小学文昌校区唐婉副校长告诉笔者，“目前该校共有2530名学生，课后服务报名率达95%。设置‘1+N’的课后服务模式，周一至周四，老师组织学生完成当天的家庭作业后，带着学生开展室内外的传统游戏、阅读与个性化的社团活动。周五开展丰富多彩的周末特色延时，一二年级开设我手绘我心、花样篮球等体艺社团项目；三至六年级组织开展志愿服务社、影视同期声、校园太阳鸟、走进图书馆等项目活动。”

春学期以来，句容市教育局通过提高课堂质效、提供课后延时服务、严控作业量等一系列措施，做足课程内涵“加法”，做实教学负担“减法”,引导促推学校结合学生实际优化校内课后服务，切实做到“一校一案”，提升课后服务质量，满足学生多样需求，促进学生健康成长。

课堂教学加点“质”

“学生成长的关键阵地在课堂，减负不减质要抓住课堂这个牛鼻子，不仅要关注学生知识学习的质量，更要关注学生的心理健康和习惯养成……”在新学期首次教师校本培训会上，河滨路小学校长骆守琪说道。

课堂教学的提质增效，需要学校和老师倾注更多的智慧。河滨路小学围绕“加减同频”思路，聚焦课堂，通过校本培训、团队合训和专家引领为课堂把脉问诊；通过开展“家常课”“公开课”和“示范课”活动，研究提升课堂质量。

课堂改变的关键在教师。句容着力实施提升教师基本素质的“普训”、提升教育科研方法的“研训”、针对特色建设的“专训”；继续加强“市、镇、校”三级培训相结合，将城乡片区合作升格为集团化办学模式。

课后服务添点“趣”

在华阳中心小学“正心棋社”，象棋社团的孩子们切磋棋艺、“棋”乐无穷。该校实施课后服务“三段式”“1+2+X”课程模式。第一时段“悦读悦乐”“习字静心”隔天开展，第二时段“作业看护”，第三时段“精品社团+班本活动”。“1”指的是作业看护，“2”指的是基础课程：阅读和习字，“X”指的是自选课程：社团活动。“目前，参加课后服务的学生达2194人，参与率97.6%。我们将延时服务课程与特色课程、学科课程进行融合，提升延时服务实效。”华阳中心小学校长刘莉介绍。

作业负担减点“量”

为让“双减”工作进一步落地落实，句容出台《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，指导一校一案，完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，智慧集体共享。学校针对不同年龄、不同个性的孩子布置体育类、劳动类、阅读类、探究类、过关类、跨学科综合性作业，丰富家庭作业类型、拓展孩子个性，培养核心素养和关键能力。

心理健康赋点“爱”

为将育人工作做得更加精准、贴心，句容全面实施“1+N”全员育人导师制，“1”指由学校聘请任课教师担任导师，“N”为5-10名学生，变班主任日常教育为主为全科教师参与管理，由简单地教授知识到为学生的生活以及心理负责；对于特异体质学生，同步实施“1+N”帮扶，即为每一位特异体质学生配备校级行政、导师、心理健康教师、同学组成的帮扶小组，及时掌握特殊孩子特殊时期的异常言语和行为，及时干预，及时化解成长过程中的不适与险情。