镇江市江南学校 赵影宁

习近平总书记在北京市八一学校考察时指出，“基础教育是立德树人的事业，要旗帜鲜明加强思想政治教育、品德教育，加强社会主义核心价值观教育，引导学生自尊自信自立自强”。作为基层党员教师，需深知铸魂育人“大思政课”的重要性，每一个切口、每一个时机、每一次呈现，都应当将立场鲜明的显性教育与润物无声的隐形教育结合，真正体现教育主导性和学生主体性。

本着这样的初衷，笔者在教育设计和实施过程中做了一些探索，希望这些有意义、多元化的视角和体验成为孩子们人生观和价值观形成的扎实基础和宝贵经历。

履行为党育人、为国育才的职责，最重要的是让孩子们不忘历史。我收集一段段珍贵的资料。内容上，有中国共产党发展壮大的风雨历程，有民族复兴征程中的英雄榜样；形式上，从文字的描述到视频的鲜活呈现；时间上，从尘封的历史到盛世的中华……这些资料警示着、感染着孩子们，班级小报和班级期刊在此基础上制作完成，孩子们仰望先驱、迈出步伐……在分享中升华情感。

课堂、讲堂，当孩子们讲述百年党史的那一刻，是投入的；社区、景点，当孩子们走出校园承担党史宣讲团工作的那一刻，是郑重的；集会、舞台，当孩子们唱响红色经典歌曲意气风发的那一刻，是激昂的……笔者尝试创造更多机会让他们在一个个场景转换，让孩子们在活动中受到潜移默化的熏陶、感染，引导孩子们赓续红色血脉，将红色基因代代相传。

中华民族历来重视伦理道德、强调精神品格、重视精神生活，既要社会生活的充实无忧，又要精神道德上的充分升华。在这样的认知下，笔者在教书育人的设计和实施中，注重让社会主义核心价值观教育落地生根：教师节的专属贺卡“赓续血脉 尊师重教 薪火相传”表达着孩子们的感恩之情；“地生记录卡”100分的诚信分设置让孩子们用自律来明晰“卷面分是成绩，诚信分是人品”；长跑打卡海报秉承毛主席“文明其精神，野蛮其体魄”的精神……

在实施大思政教育的过程中，笔者认真研究从“知识教育”“价值引领”再到“信仰铸魂”的方式和路径，通过主动建构，让学生在思维、情感、行为等方面发生改变。积极与学生互动，地生中考前刻了一方章“初试牛刀”给孩子们鼓劲，中考冲刺又将“厚积薄发”这方章用在了为每个人手写的加油卡上……大思政，小切口，重时机，多呈现，运用广阔的资源，创设生动的实践、饱含深刻的情感让我幸福地体会着孩子们“亲其师，信其道”的感觉，也让“立德树人”的事业更为饱满。