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老友韩浩月寄来新作《文章之韵》，扉页题签：“一起逛书店，一起写文章，一起去远方”，不过，最近逛书店和去远方短期内很难实现了，只能“一起写文章”，我们持续进行的“村郊通信”专栏，就是疫情时代的一种文本尝试。

书中很多文章都曾拜读过，但结集在一起读，又是另一番味道，可见，文章和文章之间似乎有着某种默契，不仅因为它们出自同一人之手，而是那种气质、那种性格、那种气息都是相通的，熟悉的，作者写的时候也许不自觉，但流露于纸端就形成了自己独有的格局。

《文章之韵》中，最惊喜的是读到第四辑“高考作文十讲”，这十篇大作可以说是全书最高光的部分，每一讲都是高考孩子们关心的问题，比如，“如何抓住阅卷老师的眼球？”“如何处理重大命题？”“作文写跑题了怎么办？”“如何引用名人名言？”“如何让作文收尾呼应”以及“如何避免作文中的假话、套话和空话”等，可见出作者20多年的写作实践，用中学生都能看懂的方式讲述出来，对每一位高中生，都有直接的效用。

如今的高中生，他们的知识储备足够，视野也宽阔，见识也不一般，但为什么还是会发愁作文呢？我想，主要还是缺乏写作的训练，对题材的理解，结构的认识和文字的把握。多年写作的人都深有感受，在写作之初需要借用和模仿一些写作的技巧，以求达到某种规范式的写作，而作文是最典型的范式写作。

十多年来，作者每年和高考生一起写作文，用自己一次次实践，比如，第三辑中，那些“被收录进语文试卷”的作品。真没想到，作者有那么多作品被收录到不同的语文试卷中，看来中学生粉丝基础已经很好了，某省或某市的中学生在读你的作品，这真是不少的读者群呢。其中，《麦浪的故事》《县城小书店》《从天而降的母亲》《关于老家》《阅读的红利》等作品，都曾拜读过。

《阅读的红利》一篇，入选河南省2020年中学语文一模试卷精选汇编，这篇看似轻描淡写的文章，对于中学生来说，如果从中有所启发，会深刻地影响他们一生。比如说“阅读有点像在银行存款，今天存点儿，明天存点儿，这个月存一笔，下个月存一笔，但别老去盯着累积的数字，否则就是太在意结果反而丢失了意义。”“阅读的红利不等于阅读功利，功利的阅读是没法造就人的气质的。”

“每个读书人一生总有机会遇到给自己带来巨大冲击的书，这本书出现在青少年时期的概率最大，也不排除到中老年时才遇到。而这本书就是阅读红利的体现，它是你所有阅读积累的成果。遇见它，你便有了一位陪伴自己前行的挚友。人与书的相遇，就像人与人的相遇，这就是阅读行为产生的魅力所在。”

作者关于阅读的这些观点，我也深表认同。在读书越来越功利化的今天，无目的阅读是多么可贵。我曾经录了好几条视频谈这个话题，引发很多朋友的共鸣和认同，但这些声音对于喧嚣的网络而言，太微弱了，人们都在追求各种名人书单、干货以及知识付费课程，听各种所谓大咖们在夸夸其谈，他们以为听了别人谈书，就像自己读了书一样。“阅读之前，没有真相”，所有的书只有自己“读”，才有意义。

对于作者这本《文章之韵》，我是倒着读的，在我看来，第四辑“作文十讲”是最应该先呈现出来的，大多数读者都是带着问题读书，而“作文十讲”很好的回答了这些问题；其次，就是第三辑的“被收录语文试卷的作品”，就可以回答通过十讲中的训练，是可以实现这样的创作，并且得到了验证；再则，来看他历年来的“高考作文”作品，有着什么样不同的探寻和呈现；最后，再来看看2022年都有哪些有可能会成为高考作文题的话题，供同学们参考。

当然，不同的人有不同的读法，这本身就是书本的意义，从哪里进入，到哪里结束，本身就是阅读的趣味所在，值得每一位阅读自己去摸索。