本报通讯员 章飞彪

丹阳市弘扬本土教育家思想，着眼拔尖创新人才贯通培养，围绕“示径课堂”教育教学改革，以扩优提质为内核，转变育人方式，不断推动丹阳高品质活力教育新实践。

以“教育家思想”引领改革。挖掘复旦大学创始人马相伯，著名美术教育家、画家吕凤子，著名语言学家吕叔湘，原吉林大学南京大学校长匡亚明，原人民教育出版社副社长兼总编辑戴伯韬五位丹阳籍教育家精神富矿，成立本土五大教育家思想研究中心，依托“三领工程”、教育筑梦读书会、“名教师工作室”等载体，主张“像教育家那样办学、像教育家那样教书育人、像教育家那样管理教育”，凝炼丹阳教育精神，培育高层次教育人才。

以“教育家思想”指导改革。发轫于马相伯先生“一切学科，重在开门示径”的思想，经过对丹阳“五大本土教育家思想”的综合凝练，组织幼儿园、小学、初中、高中共34所学校，聘请翟博、成尚荣等知名教育专家，开展《示径课堂：丹阳教育家教学思想的传承与创生研究》，把教育家的“思想力”转化为行动力、创新力和生产力。指导教师开示门径地教，学生独立自主地学，从学会到会学，再到创造性地学，让学生过一种知识有用、学习有趣、结果有意义的教育生活。

以“教育家思想”推动改革。弘扬教育家思想，牢固树立全局意识，优化教育布局，调配教育资源，助推教育教学改革。常态化实施“县管校聘”，全市层面调配教师资源，体现“精准流动”，注重“质量提升”。实施教育集团化办学，紧盯“资源共享、帮扶共建、特色共显、质量共优”，关注立足于教育集团整体的发展性、增值性评价，促进集团“抱团发展，共同进步”。统筹推进城乡学校布局调整，推进适度规模办学，优化教育资源配置。