黄山

春光无限好，正是读书时。第29个世界读书日即将到来，这个氤氲着浓浓书香的日子，既是提醒我们在大好时光与书本相伴，也是一次读书的引导，引导我们思考如何更好地开展读书活动。

习近平总书记特别关心青少年的读书学习，强调“人生的扣子从一开始就要扣好”“希望孩子们养成阅读习惯，快乐阅读，健康成长”。要切实引导激励青少年爱读书、读好书、善读书，立志为中华民族伟大复兴而读书。

兴趣是读书和求知的最大动力。“把每一个学生都领进书籍的世界，培养对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明灯”，是教育和教育工作者的重要责任。要让青少年学生懂得“最是书香能致远”的道理，树立“立身以立学为先、立学以读书为本”的理念，引导青少年学生愿意读、喜欢读、坚持读。“小德川流、大德敦化”，由阅读兴趣激发到阅读习惯养成，由“要我学”到“我要学”，由“学一阵”到“学一生”。要重视阅读文化建设，充分发挥图书馆、阅览室、班级图书角的作用，开展丰富多彩、形式多样的读书活动，唤醒和点燃青少年学生的读书热情。教师和家长要以身作则、与生同读、树立榜样，这种权威亲近的示范作用潜移默化，引人入胜，会大大激发青少年学生的读书兴趣，润物无声，渐渐地爱上读书。

读书需要选择，开卷才会有益。书的世界如浩瀚海洋，要选择推荐一些优秀阅读书目，让青少年学生在有限的时间里读有价值的书，产生较好的读书效益。要读好书，好书如师如友，有着穿透人心、穿越时空的力量。读史书可以看成败、鉴得失、知兴替；读诗歌可以情飞扬、志高昂、人灵秀；读哲学可以观世界、知规律、辨思维。既要倡导全面广泛阅读，博览群书，拓宽视野，也要立足实际，有所选择。特别要尊重青少年学生的认知规律和成长规律，选择书籍一般不要超越学生的年龄、认知和接受能力去揠苗助长。要“读以致知”，引导青少年学生读一些与学业相关的专业类书籍，最好是带着学习中遇到的困难和问题去选择一些进阶书籍。要“读以修身”，引导青少年学生读一些修身养性的书，像国学经典类、历史类的书，有助于开拓思维、提升修养、增强抗压能力。要“读以致乐”，引导青少年学生读一些提高审美，增加生活情趣的书，丰富自己的生活情调和精神世界。青少年自身也要增强主观能动性，根据个人的需要和自己的喜好，选择适合自己的阅读方式和阅读书籍。

读书是一门艺术，需要掌握方法和技巧。对于青少年学生来说，需要在读书方面获得更多的指导。例如：什么阶段读什么样的书？如何读更高效？怎样才能持之以恒读下去？学校要建立健全学生阅读指导机制，开好阅读指导课，定期举办学习阅读指导活动，帮助学生掌握科学的阅读方法，做到“善于读书”。既要学会读“厚”，结合兴趣志向，不断增加阅读量，争取广闻博览，也要学会读“薄”，把所积累的知识融会贯通。既要读“有字书”，也要读“无字书”，读万卷书，行万里路，注重学习人生经验和阅历感悟。既要读，又要思，更要用，坚持读思结合、学用相长、知行合一。新时代、新技术、新媒体的飞速发展，带来读书条件的大幅升级，从“读书”到“读屏”，阅读的方式不断丰富，数码产品的更新换代，纸质书籍的电子化，让获取知识更为便捷；融合多重形态的视听内容让阅读由平面式的“纸上得来”升级为立体式的“视通万里”。

从“一卷在手”到“一屏万卷”，数字化打通了书籍之间的“链接”，实现知识的触类旁通，由点及面、串珠成链。无论是读书，还是读屏，无论怎么变化，怎么发展，最重要的是要获得真知灼见、受到精神启迪、成就美好人生，把数字技术这一“最大变量”转化为阅读提升的“最大增量”，让青少年珍惜和把握读书好时节，立志为中华民族伟大复兴而读书，这恰恰是世界读书日之于我们的启示。