辛平

“00后”的学生，“90后”的老师，在短视频的加持下，确实给大家呈现了喜感十足的教师节场景。有的学生身穿西服、手持花伞，将老师围绕中心，美其名曰：让老师享受明星待遇。有的学生委托跑腿小哥，给老师送上鲜花的同时还带来一段“笑”果十足的祝福语。还有的学生在年轻教师面前，即兴发挥一段魔力十足的舞蹈，这种略带戏谑、表演夸张的教师节祝福，在欢声笑语中给人留下深刻印象。

当然，这种奇思妙想的教师节祝福，也引来了一些争议。有人点赞，认为是年轻一代的创新玩法；也有人喊“吃不消”，觉得太另类、太夸张，与教师这个神圣的职业不相匹配，与尊师重教的严肃主题格格不入。笔者倒是觉得，新奇祝福本质上是新时代师生关系的自然延续，反映的是青年学生与年轻教师“无代沟”交流。事实上，教师节首先是一个节日，节日就应该是欢乐的、喜庆的，只要送祝福的学生一片赤诚，接受祝福的老师心生欢喜，我们就不妨多一点理解和支持，不要动不动就带着老一代的眼光去做价值判断，非要判个是非曲直来。

教师是人类灵魂的工程师，是每个人成长之路上的指路人、引航灯。这是对教师职业的无上赞美，必须严肃对待，反对对教师职业庸俗化、戏谑化。但我们必须把师生关系与教师职业社会认知两个概念区别开来，不能简单地把个例的师生之间趣味化互动，都看做是对教师职业本身的戏谑化，两者之间有联系，却也有本质的区别。从古至今，师生关系一直是重要的一对社会关系，随着时代的发展，师生关系有“严父说”“慈母说”，有时候表现为严格的等级，有时候表现为温情的关怀。随着时代的变迁，特别是教师职业的年轻化，“95后”的老师也就是一个“大孩子”，学生与老师之间更多地表现为一种平等的同代互动，“哥们”“姐妹”的昵称也开始在师生之间走俏。我们要看到时代变化对师生关系潜移默化的影响，既要像对待自己孩子一样关爱学生的乡村教师“张桂梅们”“黄大年们”充满敬意，也要对那些与学生打成一片、玩在一起，甚至兄弟姐妹相称的年轻教师们给予足够的理解，无论是“严父慈母”，还是“哥哥姐姐”，只要尽到一位教师该尽的职责，就是好老师，就是良性的师生关系。

“教师节快乐。”在这句平常的祝福语中，快乐才是最关键、最核心的。只要老师们能真正享受到快乐，那么无论是深鞠一躬的严肃表达，还是挑着“一束干肉”、跳上一段热舞的戏谑表达，都是正确的表达方式。