本报讯（凌光明）在2023年春季开学工作会议上，丹徒区教育局将深化教科研确定为工作的主抓手，把教科研作为着力点、切入点、关键点，转变教育理念、凝聚共识，聚焦高质量主题，以教育科研之实谋改革发展之道。

会议要求，教育主管部门要坚持问题导向，围绕“四好”目标，完善体制机制，为教科研工作提供丰厚土壤；学校要坚持评价导向，创新评价体系和机制，激发教科研生机活力；教师要以教科研为追求，保持自我内心、感受幸福内需，实现精神之变、气质之变，成为有匠心的教师。

该区近期出台了《丹徒区教育科研质量提升三年行动计划（2023-2026年）》，以《指向深度学习的“宜人课堂”区域建构的实践研究》省规划办立项重点课题为依托，加强“四新”背景下的课堂研究，切实提高课堂教学效益；创办《丹徒教育》专刊，为区域高质量教育科研建设提供平台；优化质量提升机制，依靠并完善“教、学、管、测、评”五项融合机制，加速推进课堂、课型研究以及作业优化研究；分层培养创新拔尖人才，加快探索拔尖人才培养机制建设，建立尖子生学业与心理的双导师制，小、初、高三个学段形成发展合力；改进教学调研，坚持并完善区、教育集团、学校三级教研体系，努力形成职责明确、密切配合、协作研究、成果共享、共同发展的教研工作新格局；推进内涵项目建设，规范落实内涵项目建设的简报制、定期展示汇报制、结项考核通报制，切实提高内涵项目建设的数量和质量。