本报讯（凌光明 黄瑶）近日，丹徒区贝林斯顿幼儿园对外开放“幼儿园半日活动生活样态研讨”教研现场，教研员、教师共同参与研讨，通过思辨帮助教师重塑儿童立场，为全区幼儿园做有准备的园本教研提供了教研范式。2021年以来，丹徒区致力幼儿发展需要的环境建设，深化学前教育课程改革，扎实推进课程游戏化项目进程。

多重保障激发自主发展动力。突出财政性经费的保障价值，落实并逐年增长保教设施设备和教玩具图书更新经费；实施“县管校聘”管理体制，激发教职工活力，为学前教育高质量发展提供优质的人力保障；优化《丹徒区幼儿园年度考核方案》，根据幼儿园地处位置、规模大小等情况，将幼儿园分为不同序列分别表彰。

进阶阅读提升教师素养。有效实施《丹徒区幼儿园进阶阅读项目方案》，推荐200余册学前专业书籍电子书单并为每所幼儿园配备了其中100册专业书籍，开展线上阅读打卡活动，形成“章节导读、布置进阶阅读与实践任务—园级阅读反思、观察实践、分享交流—区域（片区、区级）分享研讨、专业指导”的阅读提升模式，增强了教师专业理论积累。

三级教研形成研修合力。将片区合作成效纳入幼儿园年度工作考核细则，以片区合作开放活动、市级学习共同体联动教研为依托，发挥帮带作用，形成教研合力；教研员领衔，组织区域大教研沙龙研讨，形成区域学习共同体；聘请省市级专家入园指导培训，诊断各园现有方案，推进课程实施优化课程评价，帮助教师知行统一和转型。