本报讯（袁军辉）近日，丹阳市第八中学教育集团组织初三语文教师召开语文复习研讨会，从作文训练重点、名著考查方向、默写基本要求、诗歌鉴赏复习策略及阅读理解训练方法等方面明确中考复习要求。

这是丹阳实施教育集团化办学以来，集团“教师发展中心”的一项具体工作。2020年，丹阳开始全面实施义务教育学校集团化办学工作，放大“名校+”效应，以“资源共享、帮扶共建、特色共显、质量共优”为宗旨，实现集团校内部优质教育资源的辐射推广与整合优化，努力提升每一所学校的办学水平，让每一个孩子都能在家门口接受到公平、适合的教育。

师资培养一体化。丹阳全市推进集团化办学，将加强集团内骨干教师、中层干部配置顶层设计与设点布局。针对校际间学科教师结构性矛盾，采用农村学校教师跟岗学习、领衔学校教师定期指导、组织交流轮岗等形式，积极推进集团内教师研训研修、培训培养、职称晋升等一体化运作。并通过设立名师工作室，建立“教科研训一体化”制度，“四有”好老师团队建设，优先推荐为集团和学校发展作出贡献的教师参加职称评审、岗位晋升、评优评先、星级教师类评选等措施，培育各学科优秀教师团队，最大限度地实现骨干教师资源共享，促进教师专业持续健康发展。

校本研训一体化。推进集团化办学，将根据学校办学规模、发展水平、教育质量、区域位置等多种因素划分集团，并将研训员蹲点到各个集团，主要是突出三个强化：强化教学管理，进一步优化教学研讨、落实大集备活动、加强教学监测；强化研训一体，成立各个学科教研组，选择学科优秀人才组成最强阵容；强化课程建设，通过集体攻关，加强校本课程的开发和实施，建立具有集团特点、地域特色、学校特征的校本课程体系。

内涵提升一体化。推进集团化办学，将突出文化驱动，按照“美美与共、各美其美”的理念，支持集团成员校梳理办学理念、育人方向，丰厚学校文化，培育集团核心价值观，形成向善向上、和谐奋进的集团文化。依托“项目提升内涵”，做到集聚教育集团资源，积极申报教育科学研究成果、前瞻性教学改革实验项目、课程基地、品格提升工程等项目，着力提升办学品位。深化“内涵打造品牌”，以新教育实验项目实施为抓手，积极推进“家校共育、书香润德、高效课堂、每月一事”等项目，促进学生全面发展和个性成长，逐步形成区域教育特色。

管理评价一体化。推进集团化办学，将进一步健全集团管理组织，成立团理事会，制订集团章程、发展目标、三年规划、年度工作报告等重大事项，并完善三项考评，即质量考评、教师考评、干部考评，做到教学质量共同监测，定期开展教学质量监测活动，加强命题、集备等研究，提高集团内学科教学质量；教师评价共同探索，聚焦“绩效分配”“量化考评”，树立“多劳多得，优劳优酬”的评价导向；干部选拔采用共同推荐，对集团内中层干部进行实绩考核，将为学校发展、集团发展作出贡献的干部推荐出来，积极探索集团化办学模式、途径，为推进丹阳义务教育优质均衡发展贡献力量。