本报记者 张翼

本报通讯员 单毅君

“前段时间热映的《狂飙》一剧中，高启强与妻子陈书婷的爱情是真爱还是各取所需？”“中小学阶段的‘早恋’，被老师家长视为耽误学习的‘洪水猛兽’，但即使到了合适的恋爱年纪，你能确保自己就一定‘懂’谈恋爱吗？”“你和天才的大脑到底差了多少？有没有想过或许仅有一步之遥？”……

以上这些问题，并非逗人一笑的脑筋急转弯，而是在高校中进行的正规授课——在江苏大学《心理学导论》的开学第一课上，授课老师通过生动的事例、丰富有趣的脑科学理论，与同学们进行了一场心与心的交流，赢得一片叫好。

脑科学理论并非简单的心理测试

关于爱情、生死等话题都会涉及

“你和天才的大脑，到底差了多少？或许仅有一步之遥。”当天的课堂上，管理学院副教授胡桂兰老师用一个参与度很强的问题，开始了这节课的心灵交流。

随后，各种与生活息息相关的话题在课堂上不断出现，“好朋友就不会吵架吗？”“不同的个体，对彼此的价值判断和感情依赖程度不同。”围绕“身心健康”“人际交往”等话题，师生们展开了热烈的讨论。记者在现场看到，不少同学一边热烈讨论，一边认真做着笔记，并用手机等进行录音、录像。

据了解，胡老师的公选课《带上脑谈恋爱》也将从新学期的第三周开始，同样是运用了认知神经科学的相关理论和案例模型。“在中小学阶段，‘早恋’通常还会被老师和家长视为耽误学习的‘洪水猛兽’，即便是到了恋爱的年纪，不少学生也都是‘摸着石头过河’，通过脑科学与行为科学的引导，可以帮助同学们更好地认识和对待爱情。”胡桂兰告诉记者。

“《狂飙》里的高启强对妻子是真爱吗？”

接地气的探讨帮助同学了解自己

类似的“接地气”探讨并不是首次，记者采访中了解到，今年4月，胡桂兰老师在课上提出了“高启强与陈书婷的爱情是真爱还是各取所需？”这样的问题，引起学生强烈的讨论兴趣。

这种授课方式介绍了利用脑象技术开发的爱情风格测试，鼓励同学们通过脑象技术等生理指标的测量深入了解自己、增强对爱情的勇气、调整对爱情的期待，并希望大家找到适合的爱情。

江大管理学院党委书记王丽敏告诉记者：“学习是学生建立和优化高效大脑连接模式的过程，而教育的本质则是一个大脑对另外一个大脑的塑造。”教育事业的科学发展，离不开高质量的教育科学研究，脑科学迈出实验室，走向课堂教学，必将促进教育科学与脑科学的交叉融合，推动中国式高等教育现代化。

自我认知其实非常重要

对人生、职业的规划都有极大帮助

记者从江大了解到，该校管理学院自2015年起，成立了脑科学与行为科学实验研究中心，主要采用脑电、脑象仪器及其他相关的脑科学专业技术设备，开展脑电思维与人类行为活动的相关科学实验和基础研究。目前该实验中心建设有十多台用于不同环境实验研究的静息态脑电脑象测试和任务态脑电思维图测试仪器设备，拥有约10万例不同年龄段人群静息态脑电脑象图、约1600万幅数据。

脑科学时代的教育研究，为课堂教学提供了严谨、可靠、科学的实证研究证据。江大管理学院先后开设《心理学导论》《带上脑谈恋爱》《脑智测评与职涯规划》《行为科学与社会服务实践》等课程，将“脑象图助力认知自我”纳入人力资源管理专业学生的培养环节，超过90%的学生认为脑象图测评对他们认知自我、职业规划有积极的帮助作用。基于脑象图测评技术的教育教学实践成果，还获得了镇江市2022年社科应用教育专项项目二等奖和三等奖。