新学期开学以来，瑞典许多中小学校恢复了对纸质课本和学生读写练习的重视，以降低对电脑和平板的依赖程度。

近年，瑞典小学生读写基础能力下降，不少专家认为课堂教学中过度使用电脑等技术手段是原因之一。

据美联社10日报道，瑞典四年级小学生参加国际阅读素养进展研究项目测试的平均成绩近年来不断降低，从2016年的555分降至2021年的544分。一些教育专家分析原因之一是学校课堂过度使用电脑和平板，学生依赖在网上搜索资料、敲键盘完成作业，而阅读纸质课本、手写作业的比重降低。

瑞典卡罗琳医学院8月就教育领域的数字化战略发表声明说，“有清晰科学证据表明，数字化工具削弱而非增强学生的学习能力”。

声明还说：“我们认为，教育重点应该回归到依赖纸质课本和教师专业知识来让学生获得知识，而不是让学生主要通过网上搜索来获取知识——网上资料应有尽有，却未经审核、难保准确。”

联合国教科文组织也注意到相关问题，8月在一份报告中“紧急呼吁”各国在教育领域中“妥善运用技术手段”，既要加速中小学校互联网建设，又要避免让技术手段取代“以教师为主导的、面对面的”教学方式。 据新华社电