本报记者 栾继业

本报通讯员 王柱 许诺

“双减”落地以来，京口区围绕“学生高品质成长”这一中心任务，积极探索区域特色行动范式，通过提质作业与课堂、提高服务与评价、提升指导与保障，构建京口教育新生态，激发校园新活力。

“我们高度重视并做细做实中小学生课后服务工作，增强‘办人民满意教育’的思想自觉和行动自觉，让学生在‘双减’下的校园生活真正有所收获。”京口区教育局教育科科长倪梅芳说。

在“1+N+1”课后服务模式下，京口区各校立足校内外资源，让课后服务走向了课程化、特色化。市实验小学以“四心”续航让课后服务更精彩：精心打造“学习时刻”，优化作业顶层设计，让家长放心；悉心打造“运动时刻”，“兴趣社团+竞技训练+乐享体育”三位一体的运动模式，让学生开心；潜心打造“悦读时刻”，多种阅读活动，让孩子静心；慧心打造“创想时刻”，以“学科拓展+项目学习”促进学生全面发展。

市红旗小学开设“种子课程”，在课后服务时间，教师根据个人特长开设了47门“种子课程”，涉及阅读、文学、艺术、手工等，深得学生喜爱。市中山路小学创新校本实践，重构课后优质服务创生的“仁章课程”，将延时服务分为“一起学习吧”“一起成长吧”，纵向设置“三表”，横向丰富质态，把延时服务纳入仁章德育课程的整体架构，对德育课程、体艺综合、拓展课程等进行了顶层设计。京口区实验小学将该校原有的《梨园新声》京剧特色课程从音乐课堂延伸到课后服务中，拓展成为“京剧+X”特色课程，实现了传统特色课程与学科课程重组的新样态。京口中学将学科辅导、跟进帮扶、社团活动与心育培训等教育活动进行融合实施，为学生营造积极健康、乐观向上的氛围……

在教育集团化办学背景下，京口区各核心校与加盟校加强校际间经验合作与交流，根据自身的硬件资源和办学品位优化课后延时服务的体系与实践路径，助力落实落细“双减”政策，加快解决社会“痛点”的民生工程进度，发挥中国式现代化教育强区的协同战略合力，为学生成长提供专业服务。