镇江三中 谢云霞 在这万物复苏、播种希望的季节，我收获了新年的第一喜悦。 生长在知识分子家庭的赵铭玥多才多艺，参加校、市级各类作文竞赛，都取得优异成绩。在语文学习和写作方面她有自己独立的思考和独到的见解，她很喜欢读书，在书的海洋遨游，乐在其中，正如杨绛先生曾说的：“读书就好比‘隐身’串门儿，翻开书面就闯进大门，翻过几页就登堂入室，而且可以经常去，时刻去。”与她交流能感觉到她在频繁的串门中，在众多高人思想的帮助下，建立起了自己的思想，对生活有自己独到的看法；生活中她还是一个充满爱心、善于观察的人，一个喜爱阅读、情感丰富的人。 学生语文水平的提高，写作能力的增强，语文素养的提升，兴趣的培养、老师的引导、得当的方法都是必不可少的。 首先，我们的作文应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。叶圣陶老先生说：“生活就如泉源，文章犹如溪水，源泉丰盛而不衰竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。”我在作文教学中提倡学生多写些练笔。练笔是学生生活的直接反映，学生写起来束缚少，自然就容易动笔，乐于动笔，不愁无话可说，无事可写，无情可抒了。 我的学生初中三年每个人都有一本属于自己的独特的“练笔本”，三年用一本厚厚的本子记录了自己的生活、情感，抒发自己的内心世界。我在每个人的练笔本里和不同的学生有不同的交流，都是个性的交流、单独的指点，同时隔一阶段我会用课堂时间让他们自己看看今天的作文和昨天的作文在表达上、选材上有没有变化。很多孩子到了初二都会笑着跟我说：看看我初一的作为写的真烂，我当时怎么这么菜呀！每个学生在写作中成长，在成长中写作，不亦乐乎! 其次，我注重孩子们积累写作素材，带着学生抓住一切机会去及时捕捉生活中的闪光点，春秋游是必不可少的机会，我带着学生利用空闲时间看各种纪录片，利用社会实践活动的机会让他们模仿《一千零一夜》写“三天两夜的故事”，有话则长，无话则短，结果学生们每一篇都写到了几百字，有的写到上千字，学生学会了用自己的双眼发现生活之美，生活之乐，生活之味。笔下自然也就流淌出潺潺的清泉。 最重要的是带着孩子们读书，“脚步丈量不到的地方，书可以；眼睛到不了的地方，书可以”。采用丰富多彩的读书形式，开展各式各样的读书活动，写读书体会；开展读书交流会，交流读书心得；小组的形式做成读书推介PPT全班交流等等，每一种活动我都会参与其中，给学生出谋划策，让学生感觉到我和他们一起在读书，一起在学习，我们有共同交流的话题。同学们在读书中积累写作素材，在读书中启发写作思维，在读书中触发写作灵感，在读写中提高写作能力，做到了“劳于读书，逸于作文”。三毛说过：许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云，不复记忆，其实它们仍是潜在气质里、在谈吐上、在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字中。当然了，在平时的作文教学中我都是努力发现学生作文的优点，给他们以鼓励，激发学生的写作积极性。 “增华阁”阅读写作大赛走过了35个春秋，伴随了我的教学生涯，伴随着一届届的孩子成长。她如春风化雨般滋润了莘莘学子，教给了学生知识，丰富了学生情趣，提升了学生写作能力，开阔了学生眼界，每一个学生在活动中都有所得。赵铭玥同学在大赛中脱颖而出，那一定是她劳于读书、勤于思考、逸于作文。更是大赛给了她一个展示的舞台。