王建明

心中的标尺清晰，行动才能得到校准。全党开展党纪学习教育以来，各地把典型案例作为最好的活教材，通过深入剖析典型案例、到廉政教育基地学习等方式，提升警示教育感染力和说服力，教育引导广大党员干部，常敲思想警钟、常紧纪律之弦、常存敬畏之心。

对接受警示教育的党员干部而言，这是一堂红脸出汗、洗澡治病的思想“洗礼课”，但是，仍有一些党员干部对警示教育并不走心，当“看客”“说客”和“过客”，警示教育不是虚构的剧本，而是一个个沉痛的教训。倘若“读忏悔录不收敛”“看警示录不警醒”，今天的“旁观者”，很可能就是明天的“案中人”。党员干部要感受到纪法就在身边、教训就在眼前，全面理解和执行党的纪律，在遵规守纪前提下，创造不负人民、不负时代的业绩。

莫当“看客”，要把自己摆进去“正心”。“学以治之，思以精之。”党员干部接受警示教育不能存在“被动”心理，甚至将警示教育当作是“听大书”“坐茶馆”，冷眼旁观、置身事外，简单看、走过场，只求点个卯、签个到，啧啧嘴、叹口气，抱着“看了就看了，看了就了了”的心态做个“看客”。查处一案，教育一片，警示一方。任何“事不关己，高高挂起”的表现都与党纪学习教育的要求不相符，必须予以坚决改正。今天的“局中人”，大都是昨天的“身边人”。警示教育，它就像一面辨别是非和得失的镜子，照出了形形色色的人生沉浮和蜕变轨迹。党员干部必须把自己摆进去，对照“镜中人”的违纪违法行为，给自己进行一次彻底的党性“大检查”。“莫伸手，伸手必被捉”。高墙内外，天差地别，活生生的案例最具说服力、震撼力和穿透力。若想避免“栽跟头”“铸大错”，应当在警示教育中强化代入感，设身处地进行场景还原，想想自己面对诱惑、遇到“围猎”该如何处理，看看“他们”身上的“病症”自己是否也存在，真正做到让“写在纸上的教训”变成“刻在心里的敬畏”，完成自我修正、自我净化，于党员个人，于党组织，都是极大的好事。努力实现从“不敢腐”“不能腐”到“不想腐”的嬗变，守好为民之心、忠诚之心、敬畏之心，以案为鉴让警示教育“入脑入心”。

莫当“说客”，要把担当立起来“正身”。“惟以改过为能，不以无过为贵。”党员干部要聚焦典型案件暴露出的短板，在“查”上做文章、“改”上出实招，把暴露检视出的“共性”问题当“个性”问题，对照警示教育“检查报告”，知道“哪里病”，知道“改什么”“怎么改”，要善于“下猛药”，敢于“刀刃向内”，动真碰硬，将严的基调定好、严的措施落实、严的氛围拉满，贯穿党纪学习教育始终。要“勤复诊”，坚持“当下改”与“长久立”齐头并进，直击关键要害，常“回头看”。“为学之实，固在践履。”党员干部参加警示教育，不能把别人的“事故”当“故事”，或者无动于衷、左耳进右耳出，或者透过案例看到了自己的问题所在却没有施药动刀的果敢，如此往复，小病就可能发展成大病，甚至可能成为不治之症。前车之覆必须成为后车之鉴。党员干部要把警示教育当作自我净化、自我革新的契机，要敢于把担当立起来，不断检视自己，不掩饰缺点，不文过饰非，让自己看到风险，给自己敲响警钟，受警醒、明底线、知敬畏，不断强化自律意识和法纪观念，修身正己、致知于行，切实做到改过不惮，保持一身正气，在前行路上守得住初心、经得住诱惑、扛得起重担，以案促改让警示教育“走深走实”。

莫当“过客”，要把责任传下去“正行”。“生于忧患，死于安乐。”我们党作为世界第一大党，要想立于不败之地，就必须居安思危，把自我革命坚持下去、深入推进。开展警示教育，抓好党风廉政建设，其根本目的是转变作风、优化环境、推动工作、促进发展。让群众“叫好”是警示教育的“落脚点”。党员干部要自觉摒弃“一改了之”“一蹴而就”的不良心态，涵养钉钉子精神，在自我革命中一锤接着一锤钉、一个问题接着一个问题改，真正深入基层、深入群众，对涉及惠民生、暖民心、顺民意的事情，一竿子插到底“把脉问诊”，分析研判找到“解题方”，用群众的“脸色”来检验工作的“成色”；切实担起“一枝一叶总关情”的“铁肩膀”，增强想干事的自觉、拿出敢干事的魄力、锤炼会干事的本领，聚焦群众“急难愁盼”问题，把遵规守纪体现在坚持全心全意为人民服务的宗旨上，胸怀“国之大者”，坚持人民至上，维护人民群众的利益，进一步密切干群之间的血肉联系。精准发力、持续用力，用扎实的作风、实在的行动让广大群众感受到警示教育带来的新变化、新气象，以案增信让警示教育“见行见效”。