本报通讯员 许诺 袁海芸

本报记者 栾继业

炎炎夏日，京口实小的学生们把“六个一”科技节活动延伸到了假期里，读一本科技书、看一部科普电影、写一篇科普小论文、出一期科技小报、做一件科技小制作等活动在潜移默化中提高了学生们的科学素养。

近期，教育部印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，指出要在教育“双减”中做好科学教育加法。近年来，京口区教育局高度重视科学教育工作，深入贯彻落实《全民科学素质行动规划纲要》，积极营造普及科学知识、传播科学思想、传导科学方法、弘扬科学精神的氛围，在丰富多彩的科技活动中培养学生的创新精神和实践能力，科学教育工作取得显著成效。

健全机制保障落实。京口区教育局注重对青少年科学素养和创新能力的培养，把科技工作纳入教育改革的总体规划，成立科技工作领导小组。同时区各学校由校长带头抓科学教育，有科技特长的优秀教师负责具体工作的实施。为保证科技工作有声有色、持久健康开展，区教育局对各校科技工作提出三点硬性要求：必须开足上齐科学课程，保证每周定期开展科技社团活动；每学期必须组织学生参加科技专题讲座或外出参观科普场馆；每学年必须举办一次全校学生参与的科技节活动，保证内容丰富、形式多样。

课堂改革筑牢基础。发挥课堂教学作为科学教育主阵地的作用，做到“课时” “教师” “教材” “评价”四落实。通过对现有科学课程的开发与改进，促进学生从科学课中了解基本科学知识，掌握科技技能，养成科学探究的习惯，成为崇尚科学、热爱科学的新时代青少年。中山路小学根据学校自身发展特色，自主研发校本课程《仁爱情怀引领下的STEAM校本课程重构》，成功申报江苏省基础教育前瞻性改革项目，得到专家高度评价。加强学科渗透，针对科学教育内容涉及面广、与各学科关联性强的特征，找准其他学科课程知识和科技知识的契合点，从学科特点出发，潜移默化地培养学生科学的思维方法。江滨实小开启全景思政课活动，让孩子们利用思政课进行参观、寻访身边的科技基地，巧妙将科学教育融入思政课中，同时在孩子们心中种下爱国和爱科学的种子。

多元平台拓宽渠道。京口区教育局还搭建多元平台，不断拓宽科学教育渠道。他们将科学教育与科技社团活动紧密结合，在全系统开展航模、小发明、金钥匙、机器人、魔方、计算机编程等形式多样的科技社团活动，为学生提供广泛的实践舞台。以提升学生科学素质为目标，京口各校开展科技节、科普宣传周、科技竞赛周、科技夏令营等活动，让学生充分展示科技才能；各校还定期组织学生参加科技创新比赛。该区已有40多人获省科技创新大赛一等奖；6人获金钥匙竞赛省特等奖，22人获一等奖；此外，充分运用校外资源，各学校还联合社会力量开展科普进校园活动，教育部门邀请专家教授走进校园开展科普讲座；与区科协合作，在全国科普日举行科技进校园活动，为学校赠送科普图书，促进科学知识的普及和推广。

优化环境浓厚氛围。京口区各学校注重校园环境的科普作用，发挥自身优势，做到“一校一案”。通过在校园、走廊、教室设置科技百花园、科技信息窗、科技知识专栏来优化校园环境布置，营造学习科学的氛围；充分利用班会和升旗仪式开展科学教育，分享学生们的小制作、小发明，形成爱动手、会创新的校园文化；以校园网、学校公众号、校园广播站等为媒介向学生讲解科技常识及古今中外科学家的事迹，激发学生们学习科学的兴趣。