本报特约记者 唐守伦

情因景生，景以情合

袁莉莉：江苏省卓越教师培养对象、镇江市“169工程”学术技术骨干、镇江市外国语学校语文教师

2023年镇江市中考作文题是“天气，牵着▲的心”。初读此题，给人一种惊喜、一种感动，此题很容易打开考生的思维，触动考生的情思，让考生有话可写；再读此题，更多了一份沉思，此题不仅注重引导学生写出真情实感，更引导学生关注自然、关注生活、关注人生，写出感受、体验和思考。那这篇半命题作文，我们该如何补题？如何选材？如何立意呢？

第一，眼睛深却湘江水——学会补题

对于半命题作文，我们首先要进行补题。补题环节，切不可过于拘束自己的思维，我们要学会打开并且发散思考。比如这里“天气，牵着▲的心”，我们要从给出的几个人称代词中进行选择，选定角度后再思考具体内容。我们首先会想到填写“人物”，但其实细想，我们还可以从拟人手法填写牵动着“动物”“植物”的心，甚至我们还可以转换视角，填写某个书中的人，如《水浒传》中“林教头风雪山神庙”情节，天气牵动着林冲的心，天气也牵动着陆虞候的心。当然，更多的学生主要还是会从“人物”角度考虑补题，那么我们不仅可以写天气牵动着“我”的心，还可以写天气牵动着“他人”的心；不仅可以写亲人，如牵动着爸爸、妈妈的心，还可以写某个职业，如牵动着农民、警察、出租车司机的心；诸如此类，关键是从自我体验出发，不难写出独特角度。

第二，淡妆浓抹总相宜——学会描写

“天气”是给出的已知内容，那么我们在文章中需思考：我要写的是好的天气？还是差的天气？还是天气由好到坏或者由坏到好的变化？其实不管你选择哪种天气，都要记住“天气”应是本文的线，它需要贯穿在全文中，而不仅仅是一句话带过，因此我们需要对“天气”进行描写，可工笔，可白描，可以写细节，可以绘场面，在环境中写情感，情感因环境而变化。如莫言《大风》中写的是“我”和爷爷割草后在荒野与大风搏斗的经历，里面大风来临时的恐怖气氛让人感同身受，印象深刻。

第三，熟读深思子自知——学会读思

半命题作文中，我们不仅要关注“补题”，关注“已知”，还需要考虑到两者间的逻辑关联。比如这个题目“天气”与“心”之间是“牵动”关系，因此切不可将“天气”浮于皮毛，而要写出如何牵动的关联。其实我们的教材里这种“牵动”比比皆是，如《送元二使安西》中“渭城朝雨浥轻尘”，“春雨”牵动着“王维”送别友人的心；《夏》中“火红的太阳烘烤着一片金黄的大地”，“夏日”牵动着“农民”的心；《茅屋为秋风所破歌》中“八月秋高风怒号”，“秋风”牵动着“贫民”的心；《卖炭翁》中“心忧炭贱愿天寒”，“冬雪”牵动着“卖炭翁”的心。我们要从众多课文中发现关联，这些文章无不反映着作者的体验思考。

第四，千古文章意为高——学会点化

立意高下是衡量考场作文优劣的重要标尺，因此我们要在文中通过有穿透力的点化，表达出独特的感悟与思考。牵动着“心”背后的原因是什么呢？这就是我们这篇文章的立意。也许是因为亲人的爱，也许是不舍的情，也许是因为对民生的思考，甚而也许是心怀天下的悲喜关联。

没有一种天气是孤立存在的，它与大千世界芸芸众生息息相关。天气只是外在自然表象，我们的内心却是丰富多彩的，写出两者的关联，就是一篇有灵魂的作文。

自主思维：创作从生活中来，到心灵中去

黄勇：江苏省“333工程”高层次人才培养对象、镇江市学科带头人、扬中市教师发展和管理中心副主任

2023年镇江市中考语文作文题是半命题作文“天气，牵着▲的心”。乍一看，没什么难度，审题似乎没什么障碍。和多年下来的其他年份中考作文题比对，在审题上确实没怎么为难学生。因为都是常见的字眼、词眼，都是司空见惯的表述，学生都能理解，都能读得懂。“天气影响着你、我、他、她、它，影响着人们的衣、食、住、行、情、思、理、趣。天气的作用几乎无时不在，无处不有。”这段文句的意思是很明白的，提醒学生关注天气，引导学生关注天气的影响和作用。“情、思、理、趣”似乎没什么高深所在。

当然，要想写好这篇文章，确实也不是那么轻松的事情。审题时，不禁要追问，为什么是天气？为什么是心？为什么是牵着？天气和心之间有怎样的关联？横线上填什么词？是你，还是我，还是他，还是善良、真诚、爱国、快乐等其他词语……选材行文时，如何才能将天气和文章主题以及整篇感情基调有机契合起来，确实不简单。尤其想要整合得恰到好处，不太容易，需要有较高的自主思维能力才行。就具体考场创作来看，不妨从以下四个纬度去考虑。

准：审题要准，抓住关键

审题时，要紧紧抓住天气，抓住天气的影响作用，尤其抓住“心”去展开。“牵着”，试问什么是“牵着”，怎么体现出是“牵着”。这里考验学生逻辑思维能力和辩证思维能力。不是一般的情形都可以“牵着”的，要入情入理，写出令人信服的故事和情节来。至于“心”，更是提升到心理和心灵层次，需要有实实在在的对人物心灵世界的描写和刻画才行。

活：选材要活，源自生活

作文的选材需要来源于生活，有个人的真实体验和感悟。这里的“活”是鲜活的意思，需要有确确实实的真情产生，需要学生有形象思维能力，更需要学生对平常生活经历后的自主思维能力。创作必然是基于生活又高于生活的。从生活中身边的小事写起，表现感动心灵的生活场景或情节画面，将心灵的波澜起伏和天气的发展变化做微妙而智慧的勾联，笔下再创作的“生活”自然就能不同一般了。

清：结构清晰，表达明朗

考场作文结构的意义，不但对于学生而言，而且对于教师而言都很重要。文章需要有清晰明了的结构思路。学生写起来、教师批阅起来，都会轻松起来。就此，行文时有意识地注意关键地方关键词语和句子的使用。尤其是表现时间顺序、空间顺序、逻辑顺序的句子，更是要醒目。表现“天气”和“心灵”的文字清晰可见，篇章结构自然就一目了然了。

高：立意要高，真情实感

新时代，新使命，当下青年学生的责任和担当在文章中不妨展现出来。疫情之下，我们身边的动人故事很多，白衣天使、环卫工人、解放军战士、线上线下的坚守教师等，在他们身上展现出来的亲情、友情、家国情怀都是令人感动的，强国有我的主题可以融入故事情节和细腻描写中，以小见大，借“天气”之景，抒“鸿鹄”之志，发“真爱”之怀。

“文体自选”依然是自主创作和个性表达的常态显现，一般都是如此。既有对学生个性生活和自主思维的尊重，更有文学创作“百花齐放”的引导和期待，期待心灵和思维的自主共振，期待能力和素养的自主提升和精彩表达。

仔细审题 有的放矢

张举：镇江市语文学科带头人、镇江新区大港中学高级教师

总的感受

“天气，牵着▲的心”，这个题目真像六月池塘里田田清荷，清新，而又庄重。相信考生们会喜欢这个题目，写出洋洋洒洒的文字。

题目解读：

“天气，牵着▲的心”，是一个起步不高的题目，几乎所有考生心中都有可写的、值得写的东西，可以写记叙文，写议论文、说明文也行。这个题目剔除了“伪装”和“思维陷阱”，让考生同台竞技，没有谁会“跌倒”在题目上。

“天气，牵着▲的心”，也是一个有纵深的题目，不同的写手会到达不同的境界。或者说，这个题目就像一把张力很强的弓，臂力大的人拉得如满月，身体虚弱的人可能拉出个半月。影响这种效果最重要的因素之一，恐怕是立意了，立意将会把众多作文排列开来。

行文要点

1.如前所述，立意是关键，立意高远，思别人所未思，就会鹤立鸡群。比如，同是写“天气，牵着妈妈的心”，写雨中送伞，借以表现母爱，并无不妥，但谁都知道这未免平庸；若写雨中送伞，借以呼吁家长不要溺爱孩子，让孩子在风风雨雨中磨砺自己，就意味深长，引人深思了。

2.若写记叙文，则要抓住重点。题目中“牵”“心”都是重点，对于天气，主人公担心什么，关心什么，期望什么，这是“心”，要精雕细琢；主人公担心、关心、期望到一定程度，才能表现出“牵”。

3.若写议论文，则要从牵挂天气的现象中巧妙提炼出有价值的观点。考生如果善于联想，就会想到课文《岳阳楼记》，这篇课文就是先描述两种不同天气牵着迁客骚人的心，然后水到渠成提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。这是写议论文的一个思路。

4.若写说明文，则可介绍某物、某现象等与天气的密切关系。如“天气，牵着果农的心”，可以介绍天气对某种水果生长过程的影响。

5.巧妙的结构、有表现力的语言，是考场作文的“宠儿”，当然也是考生应当努力追求的。