本报讯（凌光明 周梦颖）丹徒区高度重视中小学生心理健康教育工作，倡导全员育人、全方位育人的理念，紧紧围绕开展学生心理健康教育的基础要素，全面推进中小学心理健康教育，有效提升学生心理健康素质，为健康成长和发展奠定基础。

建设一支稳定的心理健康教育教师队伍。丹徒区保证每500名学生配备一名心理健康教师。同时，每年组织教师参加市级心理健康教育（初、中、高级）资格认证培训，提升教师心理健康教育水平。除此之外，建立了丹徒区心理健康教育专家组，开展集体备课、指导心理健康课教学，提高教师的心理学理论水平和工作能力。全区各校推行全员导师制，每学期至少组织一次促进心理健康或家庭教育指导素养提升的教师培训，发挥任课教师作用，关心关爱每一个学生。

开齐开足学校心理健康教育课程。丹徒区中小学为所有班级开设每两周1课时的心理健康教育课，重点内容为生命教育和挫折教育。在课程教学中，突出班级和团队，以班级为单位组织心理健康活动，激发学生的积极性和参与性。此外，根据不同学段的特点，开发心理健康教育课程的教案和课件，推广到全区中小学统一使用。与南京晓庄学院合作，选择三所试点学校进行心理健康教育研究，设计出区域统一的心理班会课教案模板，进一步提升丹徒区心理健康教育课程的质量水平。

多样化开展心理健康教育各项活动。开展学生心理咨询服务是丹徒区推进心理健康教育工作的重要举措之一。各中小学校都配备了专用的心理辅导室，开展常态化的心理咨询服务，每周开放时间不少于8小时，安排专人值班。此外，丹徒区还开展学生心理健康状况普测，建立学生心理健康档案，对心理危机学生采取“一生一档”“一生一策”，实现导师服务、全程跟踪、家校联动、科学干预。各校开展多种主题的心理健康教育活动，如图片展览、美文诵读、校园心理剧演出、微课观摩和考前辅导讲座等，同时为家长提供专业指导和心理健康教育微视频和文章，以增强家校合作，全面落实学校与家庭育人的共同责任。开齐开足体育、美育和劳动教育课程，结合学生特点，加强相关活动的开展，以培养学生积极心理品质和社会责任感。