本报记者 张翼 本报通讯员 高国新
伟大的中华民族孕育了数不胜数的文学瑰宝，源远流长的文学知识，令中华文明显得格外光彩夺目；勇敢的中国人民历经了千锤百炼，令人动容的家国情怀，流淌在每个中国人的血液中。
连日来，文学知识和家国情怀这两种元素，在一场全民大讨论中，体现得淋漓尽致——
起初，一块焦山“五月九日”碑，其中所书写的字引发文化界人士的热烈探讨；不久，从江苏省镇江中学传来消息，校园内摆放着一块同样的石碑拓本，并且一直是全校师生关注的“焦点”。
从文化界到教育界，从文学知识到家国情怀，如今，这场涵盖多种元素、各方共同参与的“接力”，也彰显了镇江人民对于民族大义的热爱和坚持。
焦山一块“五月九日”碑刻
引发文化界人士的热议
日前，本报发起了“我的旅行微游记”征集活动，市民踊跃参与。市民韦一在焦山观摩瘗鹤铭时，发现一块石碑书“五月九日”几字，他在游记中写道：“我走近细看，左侧小字题有，‘东海可枯，此耻不□，愿众诸生，勿忘斯日，立庭之呼，视是贞石。民国八年，谢遐龄。”
韦先生随后查询资料了解到，此碑文中的“五月九日”，源于1919年5月9日。由于民国政府软弱无能，在巴黎和会上的外交宣告失败，于是爆发了声势浩大的五四运动。几日后，时任省立第九师范学校校长的谢遐龄获知消息，悲愤交加，怀着一腔爱国热情书写了“五月九日”4个大字，并刻在石碑上，教育莘莘学子，勿忘国耻。
由于碑刻中的“此耻不□”的第四字难以辨认，韦先生便将这个疑惑发在了征集游记的微信群中，希望大家共同研究，这个话题立即引起了文化界人士的广泛关注，群里关于缺失字的讨论经久不息。
经过多日的反复研究和探讨，多位著名的文化界专家人士共同认为，石碑上的缺字极大可能为“涤”，是“滌”的简化字，即“此耻不涤”。
“同样”的石碑在省镇中也有一块
多年来一直是师生关注的焦点
就在焦山碑刻“字谜填空”的讨论受到越来越多市民关注时，5月10日，江苏省镇江中学向本报反映，在校园内也有一块“五月九日”的石碑拓本，多年来一直受到师生的高度关注。
记者随后前往省镇中，看到了这块“同样”的石碑，在学校民族复兴教育基地的东北角处，专门建造了一方露天雅致建筑，其中放置的就是这块“五月九日”碑石（见图 张翼 摄）。
根据校方提供的校史资料显示，碑文的作者谢遐龄与省镇中其实有很深的渊源——1927年北伐战争期间，谢遐龄开始在省镇中担任高中数学教师，直至1935年病逝为止。
早在省镇中筹备120周年校庆过程中，在校史资料中搜寻到谢遐龄与镇中的渊源，随后立即前往镇江焦山碑林将“五月九日碑文”拍照后制作布展于当时的新校史馆，一方面丰富了省镇中校史，另一方面进一步佐证了学校“一切为民族”的精神基因的必然性。
省镇中党委书记冯章葆告诉记者，无论是校史馆墙上的照片还是仿制的碑石，多年来一直是全校师生关注的焦点，这是“一切为民族”校训的实际体现，也表达了镇中人对历史的铭记，对镇中先辈的礼敬。
值得一提的是，记者在省镇中的校史馆里看到，对于“五月九日”碑刻的介绍，展板上的注释为：东海可枯，此耻不涤……”其中，“此耻不涤”的“涤”与文化界专家的观点相同，也进一步佐证了“涤”字的准确性。
谢遐龄为教育事业毕生耕耘
与我市有极深的渊源
在省镇中的校史资料中，记者查询了解到，碑文作者谢遐龄毕生从事教育事业，其中以在镇江工作时间最长，桃李中也以镇江籍学子最多，和我市有极深的渊源。
在校史资料中，记者注意到，谢遐龄的3位学生王幼滋、南登寿、王汝卫曾在1986年写下关于老师的生平，记者做了部分节选：
谢遐龄先生原籍六合，出生于1882年。1915年，谢遐龄奉命在扬州创办省立第八中学，随后于1918年在镇江创办省立第九师范学校并任校长，并自此定居镇江。
1921年，谢遐龄由第九师范学校校长调任当时的江苏省教育厅督学，负责徐州海州地区工作；1923年，他受聘于南京省立工业专门学校，担任数学物理教师；1927年开始，谢遐龄在省立镇江中学担任高中数学教师。
3位学生在记载中提到，谢遐龄在教学工作中对青年学子谆谆诱导，一丝不苟，深受学生尊敬，生活作风克勤克俭，自奉甚薄，从不考虑生活上的需要和得失。由于长期辛勤工作，生活俭朴，最终积劳成疾，病中仍继续坚持教学，直至卧床不起。
“五月九日”碑刻代表着民族大义
这是一场文学知识和家国情怀的“接力”
一次微游记的征集活动，一个碑刻上模糊的字体，引出了一场从文化界到教育界，关于文学知识和家国情怀的“接力”，看似偶然，其实是必然——镇江人民一直坚持民族大义的行动，早已无需赘述。
市民杜斌全程亲历了这次碑刻“猜字谜”，他颇为动容地表示：这块“五月九日”碑既是中华民族的“觉醒碑”，也是吾辈的“励志碑”，我们应当铭史承志，踔厉奋发，砥砺前行。
同样，这次讨论也让省镇中的“五月九日”碑受到了师生更多的关注——记者通过校方得知，连日来，不时地有师生来到校史馆旁的碑石观摩，关于“五月九日”碑刻的话题也在校园里广泛流传。
在这场文学知识和家国情怀的“接力”中，无论是所有参与讨论的市民，还是校园里始终关注碑刻的全体师生，都是参与者和见证者；铭记历史，活在当下，也是所有人从这场“接力”中获得的宝贵财富。
