本报讯（袁军辉 崔瑜）4月27日，丹阳市关爱青少年生命健康“润心”行动工作会在教师发展中心报告厅召开。

会议对丹阳全市“润心”行动具体工作进行布置，就青少年违法犯罪、常见精神疾病、心理普测情况进行分析交流。会议要求全市中小学多措并举，共同筑牢青少年生命健康关爱“防护墙”，全力打造丹阳高品质活力教育的良好生态。

持续深入做好校内“减负”工作。学业负担是学生产生心理问题的重要原因，丹阳市教育局要求全市中小学切实树立“关爱孩子”理念，严格落实国家课程方案要求，用好课外活动和延时服务时间，广泛开展丰富多彩的课外活动和社团活动。各初中学校要把实施学生综合素质发展性评价作为加强学生管理、促进自我教育和健康成长的有效手段，尊重学生基础差异、注重学生成长过程，不断加以完善，通过评价方式的变革引领学生行为的积极改变。

开好上好心理健康教育课程。根据《中小学心理健康教育达标学校评估指标》，加强心理健康课程建设，定期开展生命健康教育、耐挫教育。以“团辅+个辅”的方式，确保每两周至少开设一课时心理辅导课。要利用晨会、班会等时段，开展形式多样的心理健康教育专题活动，着力培育学生积极乐观的人生态度和坚韧不拔的意志品质，全方位降低心理健康问题发生比率。

充分发挥学校哨点预警作用。全市中小学成立以校长为组长的学生心理危机预防和干预工作领导小组，完善“朋辈、班级、年级、学校”四重预警机制，对学生潜在心理危机进行苗头性发掘，做到预防在先、发现在早、处置在小。班主任、任课老师、心理健康教师和心理健康委员要成为哨兵，努力让班级成为发现学生心理异常状况的第一个哨点，第一时间妥善解决突发状况。

持续加强专业队伍培育。全市中小学要建立以专兼职心理健康教师为骨干、全体教师共同参与的工作队伍。将心理健康教育知识作为教师岗前培训、业务进修、日常培训的必修内容，提高教师解决学生心理问题的能力水平。要让心理专业人员充分发挥实际作用，重视专业人员的岗位设置，在心理健康教育工作岗位上发挥自己的光和热。

不断深化家庭教育指导服务。全市中小学树立主体意识，发挥主阵地作用，搭建契合本校实际的家长学校课程体系，依托线上线下家长会等平台，指导家长系统掌握家庭教育科学理念和方法，督促家长依法履行家庭教育职责，逐步形成“家长称职尽责、孩子健康成长、家庭文明和谐”的良性家庭教育氛围。学校对筛查出有较重心理危机的学生，要及时劝导家长送医，并提供力所能及的帮助。