本报讯（唐莉 王建明）近年来，句容市积极探索“全覆盖、零拒绝、多层级、妥安置、优服务”的区域特殊教育发展模式，积极构建区域特殊教育优质服务保障体系，推动特殊教育高质量发展。

“行政+专业”，谋划区域发展。建立特殊教育联席会议制度，组建特殊教育专家委员会，完善区域融合教育联动服务体系。构建“特殊学校+随班就读+送教上门”的特殊教育体系。适龄残疾儿童少年义务教育入学率达到100%，送教上门比例为5.1%。融合教育全面实施，基本形成以普通学校随班就读为主体、以特殊教育学校为骨干、以送教（康）上门为补充的发展格局。

“骨干+示范”，强化专业支持。句容市特殊教育学校建立以文化教育、康复训练、职业培训、社会实践于一体的“四位一体”教育模式，拓宽职业培训渠道，开展校企合作。创成4所镇江市融合教育基地校。天王中心小学成功申报省级融合教育示范校建设项目。建立健全医教康整体联动机制，与残联、卫健等部门联合做好残障学生的“医学评估”工作。针对7名适龄自闭症学生进行脑神经反馈康复训练，并辅以配套的个别化训练。句容市特殊教育学校成功申报江苏省教育科学“十四五”规划课题《基于神经反馈干预的学习支持模式的实践研究》。

“探索+实践”，提升内涵质量。句容全市31名融合教育资源教师均实现持双证上岗。连续3年开展融合教育暑期专题培训，培训累计近300人次。通过校级教研、片区交流研讨、巡回指导小组专题研讨等活动，提升融合教育教师专业素养。研制《融合教育课程实施指南》。下蜀中心幼儿园《用爱心和智慧构建乡村阡陌上的“天使之家”——乡村幼儿园学前融合教育实践探索》入选全国融合教育优秀教育教学案例。融合教育指导中心成功申报省级重点课题《个别化游戏治疗：改善孤独症儿童焦虑情绪的实践研究》。

“日常+专项”，完善保障机制。将残疾人教育纳入教育事业发展总体规划和教育发展评价考核体系，实行学前至高中的十五年免费教育。特殊教育学校学生和义务教育段随班就读学生生均公用经费按照普通学校的8倍拨付。保障区域特殊教育创新发展项目实施经费。

下一阶段，句容市将以项目建设为契机，深化课程改革、优化评价机制、增强资源配置、强化人员配备，充分发挥示范校、基地校的示范、辐射、带动作用，不断彰显融合教育的区域特色，努力提升特殊教育水平。