本报通讯员 徐润福

本报记者 崔宁华

“我志愿成为一名光荣的志愿者，并承诺：教书育人，为人师表，尽己所能，不计报酬，帮助他人，奉献社会，践行志愿精神，塑造城市文明，为丹徒教育贡献力量！”日前，丹徒区石马中学校外辅导站志愿导学活动启动，19名在职教师志愿者集体宣誓，投身“校站共建”，旨在帮助学生们度过一个快乐而有意义的暑期生活。

近年来，丹徒区积极贯彻和落实省教育厅、省关工委《关于推进“校站结合”，提高青少年校外教育水平的意见》，紧扣“双减”之后的新变化新需求，探索校外学生教育新途径，加大支持校外辅导站建设力度，促进全区的校外辅导站不断“强内涵、提质量、上水平”，激活校外教育密码，护航青少年健康成长。

“校站结合”扎实推进

2020年，丹徒区出台《关于大力推进“校站结合”，建立工作保障机制的意见》，把“培育更多更优的校外教育辅导站”纳入工作意见，同布置、同落实，“校站结合”由点到面推进。该区通过“五有五好”关工委和示范辅导站创建，全区辅导站硬件达标、队伍稳定、制度健全、活动常态，深受广大中小学生和家长欢迎。目前，全区建成校外辅导站：总站10个，中心辅导站88个，隶属于中心辅导站的辅导分站（点）272个，形成镇级有总站、行政村有中心辅导站、重点自然村有辅导分站（点）的三级组织网络。

实践证明，大力推进“校站结合”是辅导站“加强内涵建设，提升整体水平”的关键举措。同时，校外教育辅导站是落实“立德树人”根本任务的重要载体，也是学校教育的延伸与拓展，是学校开展社会主义核心价值观教育、进行学业辅导心理辅导和兴趣培训的有力补充。

内涵发展质效双增

加强校外教育辅导站建设，离不开基层学校与关工委的全方位融合。

各级关工委创新思维，抓好顶层指导与总体设计，充分了解学生、家长和社会所思、所想、所盼，从学生的需求出发，与校外教育辅导站合作，研究制定出具有针对性、实效性的活动计划、活动内容，通过宣传、发动，吸引更多的学生到辅导站参加健康有益的活动。学校强化对“校站结合”工作重要性认识，大力支持、配合当地村或社区的辅导站建设，动员更多在职教师参加辅导站工作，开展作业辅导、答疑和批改，以及思想教育、心理健康教育等。在职教师进辅导站充实了辅导员队伍，增强了辅导站的吸引力和育人效果，提升了辅导站活动的水平和人民群众的满意度。当前，全区在职教师参与辅导站建设的比例达30%以上。

“校站结合”双向发力，有效调动和整合了教育资源，开辟了校外教育新视野，拓展了校外教育辅导站的活动空间，提升了育人效果，有力激发了校外教育辅导站的生机和活力。

合作共建优势互补

丹徒充分利用校、村关工委资源，常年开展校外辅导服务活动，形成了“家校携手，科学共育”的良性发展机制。

区教育局关工委加大对“校站结合”品牌的打造工作，引导石马中学教师志愿者“送教下乡”；加强宝堰实小“导学进站”；开展世业实验学校“2+3成长导学”活动等，品牌化运作，有效地提高了“校站结合”的质量。针对生源较少的乡镇，80%的活动与学校联合举办，高桥镇“五老”进校园，开展主题宣讲，参与“主题班会”，承担“太极拳”等体育项目教学、社会实践指导等，紧密了“校站结合”，实现了优势互补。宜城街道地处新城区，街道总站与本地4所学校结合的同时，还实行站企结合和机关事业单位结合。各社区辅导站还与江苏艾力升电缆公司、区渣土协会、江苏佳昇集团等企业以及社区卫生中心、派出所、司法所、妇联、社区教育中心等近20家单位牵手共建，取得了很好效果。全区90%的镇级辅导总站和50%的村级辅导站都实现了多方联手共建，使全区校外辅导站建设有了新的“营养液”和“发展源”。