本报讯（特约记者 唐守伦）5月26日，市教育局召开“聚焦作业管理 深化集团教研 推进研学课堂”研讨会，进一步落实“双减”要求，推进集团化办学，减轻学生作业负担，探索镇江“研学课堂”新样态。

这次研讨会聚焦“双减”和义务教育优质均衡发展要求，结合全市集团化办学实际，进一步推动各地各校汇聚集团智慧、深化集团教研，加强作业研究，深化课堂教学改革，促进教师专业发展，全面提升中小学办学质量和内涵品质。市红旗小学教育集团五年级语文组以“学习任务群视域下的‘单元作业设计’”为主题，现场展示了备课组活动。五年级语文组的10位老师现场展示了一次精彩的集体备课，在碰撞与思辨中形成共识——将市优质作业资源进行校本化重构，融入课堂，从而实现减负增效。市京口中学、市中山路小学教育集团、市实验小学教育集团、京口区教师发展中心与会作经验交流。

作业、教研、课堂是实现“减负提质”的关键环节。“双减”政策实施一年来，全市在省教学成果奖评审、教师基本功大赛、基础教育内涵建设项目评审中均取得优异成绩。镇江评价改革案例入选教育部第二批“双减”典型案例，市区多所学校教育案例被列入全国、全省“双减工作优秀案例”。遴选70所实验学校探索“研学课堂”新样态，确定100项研学课堂专项课题，发挥课题引领作用，促进课堂教学改革走深走实。

镇江市教育局副局长黄科文指出，围绕作业管理、集团教研、研学课堂3个关键词召开现场会，既是对全市前期减负提质探索实践的回顾反思，也是对后一阶段继续深化“双减”工作的再谋划、再推动。要进一步优化作业管理，要始终把握作业主要功能、要切实提升作业设计质量、要健全作业管理机制。各地各校要在“减量、提质、调结构”上做足文章，下足功夫，切实减少作业量，提高作业设计水平和实施能力，真正把学生从沉重的作业负担中解放出来。要进一步深化集团教研，强化集团学科团队建设、优化集团教研运行机制。各地要在完善市（区）、集团、校三级教研体系的基础上，发挥集团教研优势，推动教研水平持续攀高。要进一步推进研学课堂，要研制标准、统筹推进、典型引路。“双减”能不能成功，关键看课堂教学改革有没有实效。全市已正式启动“研学课堂”教学改革实验，各地各校要积极参与，勇于实践，早日形成具有镇江特点的课堂教学新样态。