本报记者 孙晨飞

本报通讯员 戴天扬 匡元霞

悠扬婉转的吟诵、创意无限的七巧板、激情四射的毽绳、五彩缤纷的绘画⋯⋯初冬的黄昏里，漫步在镇江实验学校的校园中，处处书声琅琅，时时欢歌笑语。

为强化学校育人主阵地，切实减轻学生课业负担，镇江实验学校认真落实“双减”政策，全面推行课后延时服务，不断思考并完善课后服务的形式和内容，结合实际校情，以“花样”服务，开启学生课后“优学”时光。

在保证课后服务满时、有序的前提下，学校充分发挥教师特长，整合校内外资源，让“1+x”菜单式课后服务优质多元。为了促进学生全面个性化发展，学校在下午3:30至5:00之间积极开展课后校级社团服务，选聘有特长的专业教师和社会专业人员，成立了26个富有特色的校级社团。

学校以“场馆课程”赋能课后服务，充分利用场馆资源优势，依托校园里现有场馆等功能性场所，根据课程需求配备相应学习资源，以校级社团的形式开展丰富多彩的科普、文体、艺术、阅读等活动，把个性发展和兴趣培养的主动权和选择权还给学生。

艺术类的竹笛、唱歌、舞蹈、国画、彩铅、素描等社团活动，充分提高学生的审美和创造能力，陶冶性情，开发潜能；体育类的田径、篮球、足球、毽绳等社团活动，积极提升学生的身体素质，激发学生体育锻炼的积极性；益智类的航模、3D打印、电脑绘画、机器人等社团活动，打开了孩子们认识新世界的大门，拓宽学生的知识面，开拓了视野格局。

在全面了解学生兴趣特长的基础上，学校充分发挥教师特长，挖掘教师潜能，盘活校内外资源，生发延时服务“百团”活动，即百个社团活动“百花齐放”。本学期，该校开设232个极具个性化的班级社团：诗情“话”意、“活水来”读书社、快乐七巧板、大师学画画、数有独钟……由教师精心选择教学内容，认真制订教学计划，在第一阶段个性化学业辅导结束后，带领学生开展班级社团活动，让学生乐享课后“优学”时光。

学校还厚植学生红色基因，将社团活动与红色教育相结合，打造阳光娃“四点钟红领巾学院”，成立“红领巾学院学习小队”。孩子们以英雄模范人物、镇江著名地标等命名小队名称，在校外走街串巷，以更灵活的方式开展“红领巾寻访党的百年足迹”“党的故事我来讲，争做红领巾讲解员”“童眼看水，争做爱水节水小先锋” “爱家乡，看企业”系列活动。利用社团活动时间，把研究成果在班级里分享。

在学校各年级的课后服务中，各班教师根据学生对知识的掌握程度，开展个性化学业辅导，保障学生在校能够完成作业。同时开展分层次个别辅导，对学习有困难的学生进行补习与答疑，为学有余力的学生拓展学习的空间，提高各层次学生的学习效率。

教师们在课后辅导的过程中，着眼于发现学生的优点和长处，观察学生细微的变化，寻找到闪光点并及时给予表扬或奖励，从而最大限度地调动学生的学习积极性。