胡冰心 孙建平

“教书育人是一项常做常新的工作，信息的膨胀、知识的快速增长，对我们教师的要求也越来越高。如果不树立‘终身学习’的理念，开拓学习空间，那教学水平和质量也将止步不前……”近日，在丹徒高级中学语文教研组每周例会上，组长赵秀霞这样说。针对学校是一所农村高中校的实际，校语文教研组立足乡村实际，滋养人文情怀，以“明理”文化为根，在不断提升教师队伍整体素养的同时，深化教育教学改革，合理确定教学内容，提供个性化教学，让语文教学活了起来。

新学期升入大二的小王毕业于丹徒高级中学，身为体育生的他原本不太爱文化学习，特别是语文学科，成绩并不理想。语文老师唐明虎发现了小王的偏科倾向后，主动找他聊天，每次批改作业都喊他“面批”。“反复‘面批’，多次讲解、纠错之后，小王对题目、文章的印象也就更加深刻。开展有针对性的指导后，小王语文学习劲头十足，成绩也越来越好。”唐明虎介绍，小王后来以优异的成绩考上本科院校。

丹徒高级中学语文教研组共有一线教师26人，其中正高级职称1人，副高级职称15人，研究生学历10人。教研组在日常的例会外，各年级的备课组还在每周进行两次例会，针对授课内容等进行研讨；此外，通过网络研究、前往各地参加语文教学论坛和评优课等教研活动，将学科理论和教学实践紧密相连。为了提升学生对写作的兴趣，教研组经常组织学生参加各类作文竞赛。“阅读和写作，就是教师用不同的方法带领学生行走于文字之间，回归语文教学的本真。”高一年级备课组组长滕云说。

该校文学社团“新芽”社刊《芳草》是全国优秀中学生文学社团社刊，学校被评为全国作文优秀学校，学生辩论队在2019年全市中学中职辩论赛中荣获冠军。

丹徒高级中学校长黄卫荣表示，语文学科教学研究应该回到学科的本身，学校的本质应该是充满书香味和学术气的，语文学科应该通过有价值的教学教研活动来提升教学品质，学校旨在铸就活力和书香校园，开辟一条符合时代要求和自身实际的发展之路。