本报讯（袁军辉）为进一步深化课堂教学改革，改进教学行为，日前，丹阳市分学段召开学前教育、义务教育、高中教育质量分析会。会上，通过数据分析、现象调查、案例研究，对丹阳全市中小学、幼儿园的教学质量作了分析报告，对优秀备课组、先进个人和质量提升奖进行了表彰，并从观念、教学、管理、评价等方面入手，提出质量提升的切实可行建议。

一园一策，加速推进学前教育品牌化发展。丹阳全市幼儿园依托集团化办学，锁定教研，群策群力，继续推进省级“区域推进课程游戏化”内涵建设项目，以户外游戏、民间体育游戏、“阅读促发展”童话故事课程为特色内容，发展幼儿多元智能。积极组织召开镇江市学前教育改革发展现场会，加强省市优质幼儿园、前瞻性项目创建，形成学前教育的“丹阳经验”。

注重衔接，积极推进义务教育一体化发展。小学教育实现“零起点”，注重小幼、初小衔接，高度重视综合实践、道德与法治、音体美等素质课程，重视开发能够提升学校文化的校本课程。初中教育关注《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》，严格依据义务教育课程标准，注重基础知识和基本技能的传授，注重思维过程、创新意识和分析问题、解决问题能力的培养。

选课走班，统筹推进高中教育优质化发展。加大新高考方案、新教材教法研究，及早谋划、主动适应，积极做好新旧高考模式的教育教学衔接工作。整体规划三年课程安排，均衡课程设置，在学科教学中渗透生涯规划内容；积极探索基于学科核心素养的教学策略，优化教学方式、教学行为和教学管理；规范指导学生选科工作；认真实施学生综合素质评价和学分认定管理，不断培养更加全面发展的优秀学生，为丹阳教育的更高质量增光添彩。