本报通讯员 刘甜

本报记者 谭艺婷

“孩子们应该了解身边的世界。在不能走出去看世界的情况下，阅读就为他们打开了看世界的窗户。”这是一个名为“奕德读书会”的个人微信公众号在近日推文“共读记录（三）|《游隼女王》”开头的表述。

这个微信公众号的主人是市实验小学四年级（2）班班主任、语文教师朱智贤，里面记录分享着班级亲子共读的心得体会，设置了“共读记录”“阅读推荐”“活动播报”“习作选登”等子栏目，目前已推出716篇微文。

朱智贤告诉记者，这是班级积极响应学校“家校融合”工作开展的亲子共读活动。近两年以来，她作为班主任一直与44个学生以及家长坚持这项活动。“刚开始参加的家庭相对少，后来越来越多直到全员参与。前阵子学校开展家庭‘最美书房’活动，我们班有家庭的书房被选上了，家长和孩子都特别高兴。亲子共读，不仅是阅读兴趣的培养，也给孩子的成长带来潜移默化的品德提升。”朱智贤说。

市实验小学校长袁萃告诉记者，早在2018年，学校就积极落实京口区教育局“家校融合”工作部署，在各个不同的学段开展家长学校活动，为家长搭建学习和分享的平台，也是“家校融合”为“爱”提供更优质共育方案的有力尝试。学校根据家长的需求，同时依据孩子的成长规律，总结孩子在不同学段出现的问题，听取家长代表的意见，开展不同活动。比如根据学校的“阅读”教育特色，在中年级开展十岁成长礼和亲子共读活动。

家校融合，学校在坚持，家庭也在坚持。六年级（2）班孙海宁刚毕业，海宁妈妈陈春红告诉记者，自己参与并见证了“家校融合”的工作推进。她说，学校开展的家长分享会、亲子共读沙龙等很多活动，都为家长、孩子与学校建立了更多的纽带，这对亲子关系、家校关系的融通提供了有力帮助。“我自己就是一名高中老师，同时作为一名家长，我能感受到这项工作长期开展给孩子、给我们家庭带来的共育力量。”

推进家校融合工作以来，市实验小学还把家长委员会工作纳入学校教育的整体规划之中，拟定“镇江市实验小学家委会章程”，充分发挥家委会功能，调动家长参与学校管理的积极性。此外，学校还建立了“乐学课堂合伙人”“伙伴德育合伙人”“贴心总务合伙人”三个“家校合伙人”团队，分别与学校相关部门对接合作，关注规范办学，开展共育活动。

今年以来，因受疫情影响，市实验小学“家校融合”的很多活动无法线下开展，于是学校借助网络平台，常态化推进，持续开展家校文化月活动。“我的家风故事”展播以及“云端”家长会等系列在线活动吸引了众多学生家长参与。