□ 陈履生

在1949年以来的美术创作中，有很多以儿童为题材的美术作品，其中有很多人们熟悉的儿童游戏。这些不同形式的画曾经在民间有着广泛的影响，并与社会政治和社会发展紧密关联，反映了这一时期儿童题材美术创作的特点。其中以“娃娃戏”的形式来表现的儿童的生活，延续了延安以来的传统。1947年，冯真在延安的“大众美术社”创作了《娃娃戏》《参军》，在当时的印刷量就高达60万份。诞生于革命根据地的《娃娃戏》，不是传统“娃娃戏”中多子多福的寓意，而是有着鲜明的政治主题，是革命机器中的齿轮和螺丝钉。

“娃娃戏”是儿童的一种集体游戏。用“娃娃戏”的方式来表现儿童对于社会政治的一种理解和态度，既来自生活，又有着艺术创作的方法。虽然过去的一些儿童游戏非常简朴，有些已经落伍于数字化时代，但它们都是现在的长辈们的儿时记忆，也是他们儿时的欢乐所在。这些游戏曾经给天真的孩子们带来了欢乐，也打发了儿童的闲暇时光。与他们相关的美术创作，记录了新中国儿童的生活和成长，成为儿童题材美术创作中的一个特别的内容。

通过儿童题材来表现社会政治，反映新中国新气象的美术作品有很多。黄胄1958 年创作的《办好托儿所 解放妇女劳动力》，是表现新中国新气象的一件特别的作品，也是黄胄一生中比较特殊的作品。“托儿所朋友多，妈妈去生产，阿姨照顾我。”画面中一男一女两个孩子骑在木马上，旁边有簇拥着的托儿所的儿童和阿姨。这种表现托儿所与“妈妈去生产”这样的反映新生活的作品，具有鲜明的时代特点。

方菁的《我愿做一个和平鸽》（1961年），是当时深受欢迎的一幅年画。画面中的小女孩用双手通过灯的投影而成和平鸽的影像，也是表现时代主题的一种方式。上世纪50年代初抗美援朝时期的和平签名运动，以及朝鲜战争结束之后人们对于和平生活的期盼，都是这一时期美术创作的重要主题。

放风筝是孩子们最喜欢的放飞心情和理想的游戏。李桦的《春日》（1961年）所表现的放风筝的孩子，其优美的动态与飞翔的风筝和飞鸟所构成的动势，是李桦在新中国完善版画转型的具体努力。这类表面上没有政治主题的儿童生活的表现，实际上还是表现出了新中国美术创作所要求的反映新时代的需求。

上世纪50年代有一段时期的“除四害”，其中的打麻雀是因为麻雀和人争食，而当时的饥饿与粮食问题，是新中国立基的重要问题。以食为天的打麻雀有多种方式，而作为游戏的弹弓则是少数儿童能够掌握的一项技能。魏紫熙1956年创作的《神射手》像肖像画一样，表现了儿童玩弹弓的形象，所不同的是这里不是一般意义上的“玩”，而是关联着打麻雀的社会政治背景。

丰子恺的《香稻》是另一种形式的捉麻雀。撒稻支筐，诱麻雀进去啄食，进而活捉麻雀。相同题材的还有李桦1955年的木刻《抓麻雀》；而在1956年的国画中还有钱松喦《捕雀》，唐云《捕雀图》，赵延年、唐云的《捕雀》等。这种活捉麻雀的方式一般都在冬季，因为这个时候的麻雀觅食困难。依然是在冬天，丰子恺的《瑞雪映晴空儿童塑雪翁》（1961年）表现的是雪后儿童堆雪人的场景，而萧淑芳笔下的儿童滚雪球，也是在冬天雪后常见的儿童游戏。不管是滚雪球，还是堆雪人，直到今天都是儿童们的最爱。

下棋也是一直延续至今的一种儿童的游戏方式。程十发于1958年创作的《第一回胜利》，表现了两位下象棋的男孩，他们中的一位取得了第一次胜利，旁边观战的爷爷以及他们的姐姐（妹妹）都露出了笑容。

打弹子的游戏经常出现在放学后，李桦1960年创作的《放学后》，所表现的打弹子的游戏是一种一年四季都能玩的最为普及的游戏，只不过那时候儿童要得到一枚心仪的弹子也不容易。打弹子的游戏种类较多，各地玩法也不尽相同，但是，“打”的方式大致相同。画面中的孩子在放学后把书包挂在树上，在地上打弹子的两个孩子的专注和认真吸引了后面观看的女同学。李桦带有装饰性的艺术语言，生动地表现了儿童的天性，而这与当时其他表现放学后参加劳动的作品有很大的不同，也是当时的一种现实。

吴凡于1959年创作的版画《蒲公英》，是新中国儿童题材美术创作的代表作，也是表现儿童在学习和劳动之外的玩乐题材的代表作。《蒲公英》是一种生活中的平常所见。一位身边有小筐和镰刀的小女孩，在劳动休息的时候吹蒲公英，自然而生动，富有生活情趣。可以说，这是和平年代中的轻歌小调，浅吟低唱。该画在1959年莱比锡国际书籍艺术展览会的版画比赛中获得金质奖章，不仅为新中国赢得了荣誉，也让人们看到了没有政治主题的创作仍然可以表现出时代的意义。

在各种不同的儿童游戏中，特定时代中还有滚铁环、跳绳等等，它们在画面中的各种不同表现，都是在新中国背景下的一种时代的新气象和新生活。而从这些具体的画面中可以看出在题材的选择上，儿童、玩乐和游戏，也可以获得与学习、劳动同样的在新中国的社会意义。