本报讯 日前，由教育部教育装备研究与发展中心、中国陶行知研究会主办的新时代综合实践活动（劳动教育）资源建设现场会在浙江温岭举行，镇江未成年人社会实践基地应邀在本次会议做经验交流，与全国同行分享了实践基地在环境布置、教师培养和特色课程建设中的相关做法，获得了与会代表的一致认可。

近年来，位于丹阳陵口镇的江苏省镇江未成年人社会实践基地，立足基地实际、地方文化和产业资源，打造了一所管理严格、特色明显、课程体系全、创新精神强的省级基地，赢得了较高的社会声誉。

利用社会资源，场馆共建主题化。实践基地积极与该市各部委办局共建主题教育馆，先后建成禁毒、交通、节水、党建、护视等五大主题教育馆。同时基地不断拓宽办学渠道，充分利用社会资源，将课堂向社会延伸，与丹阳市公安局共建“蒲公英少年警校”，与丹阳市规划展览馆、上海战役总前委旧址纪念馆共建研学实践基地。目前建成科学探究、人文传承、职业体验、生命教育场馆和专用活动室40余个，开辟了一条有效盘活闲置资源建设学生实践基地的新路子。

明确功能定位，活动开展常态化。实践基地围绕“在实践中收获、在体验中成长”的功能定位，每年都组织开展为期3天的丹阳全市小学五年级、八年级学生综合实践活动，6天的高一新生军训活动，以及利用假期接待全国各地夏令营与企业、机关单位的拓展培训活动。通过对未成年人开展自然科学、科技制作、国防军事、劳动实践、生命教育、人文传承等教育实践活动，成为深化基础教育课程改革的重要阵地。

聚焦核心素养，师资培养专业化。实践基地多措并举强化教师的师德师能：每学期坚持开展读书学习活动，做好理论摘抄，并撰写读后感；围绕理论学习、外出培训、公开课感悟等专题开展研讨活动；邀请专业团队结合基地新一代的课程体系，对基地教师量身定制培训计划；利用本土教育专家、江苏省基础教育前瞻性项目研究开展专项培训；成立孙红芳烙铁画和周金仙剪纸名师工作室，引领教师素养提升、课程开发、项目建设。

彰显内涵提升，课程建设特色化。实践基地依托华中师范大学课程研发团队，对原有的课程进行了梳理、完善和开发，布置了3D打印、工程搭建、编程机器人、无人机组装等专用活动教室，充分利用农业实践园资源，开设种茶、制茶、品茶等系列茶艺课程，已初步形成了“科技之光、人文之蕴、社会之彩、生命之华”四大体系100多门课程。更可喜的是，实践基地柴燕华等老师开发的《陵口萝卜干包装袋制作》课程在近期教育部装备研究与发展中心征集的实践活动课程资源中，从全国4000多份作品中脱颖而出（共入选171份），并在教育部装备研究与发展中心组织的培训活动中进行展示。

（袁军辉 吴智辉）