为适应深化综合实践活动课程建设的需要，切实提升“GBR综合实践活动”课程的内涵品质和育人功能，扬中市外国语中学今年尝试将“GBR综合实践活动”课程改版升格成“微视TA—GBR综合实践活动”课程。新版综合实践活动课程以一个月为单位，将原先每周一课时的碎片化时间，整合成一个半天4课时，以年级为单位集中开展综合实践活动，使学生有足够的时间进行实践活动，获得丰富的沉浸式活动体验。

“GBR综合实践活动”课程是扬中市外国语中学长期开设的特色课程，课程内容涉及学科兴趣和实践活动，每次活动分校外拓展和校内实践两大板块，以“研中学，学中研”和快乐体验为宗旨，将课堂学习与社会实践相结合，带着孩子们走出校门，学习书本上没有的知识，锻炼适应社会的能力，获取直接经验。

校外拓展充分利用扬中本地的场馆资源，以“乡土文化探究”“家国情怀体验”“生命文化体验”“生态文化体验”为拓展主题，以班级为单位分组赴糏文化艺术馆、扬中市国防教育馆、友好村基地、利民村德育基地等校外场馆基地开展活动。

校内实践采用请进来的形式，学生先用一小时参加各类科技知识讲座和科技大篷车体验，然后以班级为单位进行“柳文化课程”“茶艺课程”和“插花课程”实践活动。

课程活动前，孩子们在班主任老师的指导下预习“微视TA—GBR综合实践活动行动指南”；活动结束后，孩子们及时反思、总结参加综合实践活动的体会和收获，填写活动报告，形成书面材料，并在年级中集中开展综合实践活动研学汇报活动，以使课程活动中获得的丰富体验能逐渐内化为孩子们成长过程中的有益经验。

10月16日下午，七年级“微视TA—GBR综合实践活动”首先开课。在课程活动中，孩子们动手、动眼、动心、动脑，参与热情高涨，活动效果超乎授课者的预估。茶艺课程主讲朱老师说，她以前面向学生的培训讲座，最多只有20人，当听到当天的活动有将近90人的时候，很是担心课堂纪律。活动结束，她才发现自己的担心是多余的。讲座中，孩子们听得十分仔细，教室里只听到她的声音；进行实践操作的时候，孩子们表现得很认真，每个动作都被反复练习。

家长志愿者们纷纷表示，通过活动，看到了孩子身上平时被忽视的闪光点，而这些无疑是家长今后与孩子沟通、教育不可多得的素材。

杨军 心俊 袁刚