本报讯 国庆前夕，丹阳市实验小学举行新生入学仪式，一年级学生和家长手牵手穿越“入学门”。入学仪式上，孩子们展示了开学一周以来的学习成果。他们或齐声歌唱，唱出入学的欢快心情和对祖国的祝福；或表演写字歌，展示新学会的握笔姿势；或行拜师礼，向老师表达感恩之情……“开学第一周，学校没有教语文、数学，而是进行小幼衔接的特别教育，孩子们熟悉校园、认识老师、结识小伙伴、学习礼仪，收获满满。”丹阳实小校长蒋红军说。

作为省学前教育示范区，丹阳一直十分重视小幼衔接工作，建立了小幼联合教研、短期互派教师机制，围绕环境改造、课程设置、评价方式改进等内容，进行项目化实施和专题化研究，加强小学和幼儿园沟通交流，实现了小幼有效衔接。

以丹阳市实验小学和丹阳市实验幼儿园为例，两校组成“小幼共同体”，建立小幼教师合作专业学习小组，促进教育理念在小幼师师之间、师幼之间、家园之间融会贯通，确保幼儿身心衔接、能力衔接。

为了让课程衔接，两校教师加强合作，编写了学生使用的《一年级，我们准备好了吗》、家长使用的《一年级新生家长指南》、教师使用的《一年级适应性课程教学用书》，让孩子“不要怕”、家长“不要忧”、教师“不要急”，帮助孩子平稳过渡。

“在幼儿园创设小学体验区”“带大班幼儿参观当地小学”“观摩小学校园一日课程”……今年5月，在2019年全国学前教育宣传月启动仪式上，丹阳市实验小学教师、丹阳市实验幼儿园教师及幼儿家长代表，从多个角度总结了帮助幼儿科学适应小学的策略，赢得了与会者的高度评价。

特别令孩子们开心的是，他们被告知期末考试将不再是试卷检测，而将由教师及家长志愿者围绕该校的“乐考”目标，设计“巧手大比拼”“灯笼高高挂”等项目，用3颗星代替100分，以有效消除家长和孩子的焦虑，让评价衔接也多一点活力、让孩子们健康活泼成长。（唐守伦 袁军辉）