家校连心 共促成长
质量是教育的生命线。而高质量发展作为时代需求为教育赋予了新背景、新标准、新内涵。丹徒教育在新的历史时期中，全力推进教育品牌建设，放大教育品牌优势，打造优质教育，在党建、行风建设和教育教学等领域成功探索，形成品牌特色，为教育高质量发展增添了新动力。
办人民满意教育，是党的十九大提出的重大战略任务，也是满足民生建设的需求。对于丹徒教育来说，办好人民满意的教育，就是做有品质的教育，实现为社会所公认的教育品牌目标。为引导广大教师投身实践、奋发作为，争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有教师”，区教育局党委以“书记项目”激活党建“红色引擎”，引领全区教育事业不断前进。该区由局党委书记牵头，组织实施“构建家校心连心工程”， 在学校和家庭、教师和家长之间，架起了一座连心桥，进一步打通了学校、老师联系和服务家长的最后一公里。
为了抓实书记项目，区教育局党委聚焦作风，统筹部署，先后召开党委会、党委中心组学习会、师德师风建设专题培训会，推动和引导全区教育工作者以锐意进取、昂扬向上的精神风貌，深化改革、提升质量，提振教育形象。同时，出台教师行为规范，为教师从教行为划出了严格的“师德红线”。通过开展区“十佳教师”评选活动，树立爱岗敬业、无私奉献的优秀教师典型，弘扬师德正气，净化教育生态。此外，在全区开展“千师进万家 三送三重”活动，即通过送教育关爱、送教育帮扶、送教育指导，帮助家长重视言传引导、重视身体力行、重视家风引领，在学校和家长之间架起一座双向互动、畅通无阻的桥梁，形成家校共育的良性态势，有效保障了教育系统的和谐稳定。
在局党委的引领带动下，区教育系统各级党组织配合实施了主题相关的书记项目。省港中党委的《“仁爱”党建》、丹徒高级中学党总支的《导师制的实践与探索》、教师发展中心党支部的《研训“进校园、进备课组、进课堂”》等书记项目，内容充实，操作性强，成效初显。其中，省港中书记项目荣获省中小学校“一校一品”党建文化品牌项目建设成果奖；丹徒高级中学的书记项目荣获镇江市中小学校“一校一品”党建文化品牌项目建设成果奖。
“宜人课堂” 立德树人
课堂是学校教育的主阵地，也是师生对话和生命成长的主要场所。丹徒从2016年启动“宜人课堂”建设活动，通过区域统领、学科引领、校本跟进，三层联动形成区域合力，不断提高“宜人课堂”的影响力，使其成为区域教育名片。
“宜人教育”是丹徒教育人结合地域实际提出的创新型教育理念。在“宜人课堂”的打造过程中，全区各校因地制宜，制定校本化的实施方案。首先要求成立“宜人课堂”建设工作小组，确定工作主题，制定工作方案，有计划有步骤地推进，引导广大教育工作者，把工作的重心放到对课堂的研究中来，牢固树立了“课堂是提高教育教学质量的生命线“的观念，确保此项工作取得成效。
其次，要求各学科研训员、市区级骨干教师、名师工作室成员切实发挥示范引领作用，加强“宜人课堂”的研究工作，落实“立德树人”的育人目标，加强课堂教学改革研究，把“宜人课堂”建设成为符合“宜人”要求的区域课堂教学形态。同时，针对“宜人课堂”所应当具备的关键要素，结合学科实际，在原有的基础上进一步凝炼“宜人课堂”背景下的学科教学主张，推进学科核心素养在课堂教学中落地生根，不断提高“宜人课堂”研究的实效。
此外，通过区片（共同体）校三级联动机制的运行，深入推进“宜人课堂”建设，形成人人参与“宜人课堂”建设的长效机制，并在全区形成了“宜人课堂”人人参与的良好氛围。去年11月，丹徒成功举行了首届宜人课堂教学节，有力推动了全区教师对宜人课堂的认识和践行。《中国教师报》对“宜人课堂”建设作了详细而持续的报道。“宜人课堂”教学节等丰富多彩的教学活动，为“宜人课堂”的学科建设指明了方向，促进了广大教师的专业成长。陈庆菊等4位教师在江苏省教师基本功竞赛中获省一等奖，贾军琴等18位教师在省级各学科竞赛中获一等奖。在学生学业成绩、学科素养方面，省大港中学连续4年有学生被清华、北大录取；中考总均分领先辖市区，继续领跑。在2018年江苏省第六届艺术展演活动中，丹徒获省优秀组织奖1个，作品获特等奖1个，二等奖2个，三等奖4个；在美育改革创新优秀案例评选中获全国一等奖1个。在2019年全市中小学生体质抽查中，初、高中学校均列全市第一。在体育竞赛中，丹徒收获2个国家级季军、1个省级冠军、2个市级冠军。丹徒现有全国足球特色学校（幼儿园）15所，省级足球特色学校（幼儿园）7所，市级足球特色学校（幼儿园）12所，去年被认定为“江苏省第二批青少年校园足球试点区”，特色品牌效应进一步扩大。
精准导学 助力发展
正行风转作风。政风行风建设直接关系到广大群众的教育“获得感”和“幸福感”。区教育局党委书记、局长张长庚介绍，为加强立德树人教育，全面关爱学生健康成长，倡导无私奉献的敬业精神，区教育局在2016年就出台了《中小学教师志愿导学管理办法》，引导全区教师积极开展志愿导学，有效遏制有偿辅导、有偿家教等不良之风。在区教育局的统一部署下，全区中小学根据本校情况，创造性地开展了内容丰富、形式多样的志愿导学活动。如支显宗学校开展的以导思想、导习惯、导生活、导学业和导心理等为内容的“六导”活动；辛丰中心小学推出的“菜单式”导学模式；宝堰实验小学组织的“志愿导学进社区”等志愿导学都取得良好效应。
丹徒高级中学在志愿导学的基础上，深入推行精准导学，助力成长活动，充分弘扬了教师敬业爱生、无私奉献的精神。该校导师和学生采取双向选择的方式自愿结对，既考虑教师的专业特长，又充分了解学生的个性特点、学业情况、身体状况、生活状况等情况，实施个性化、个别化的导学或辅导，引导学生坚定理想信念，树立积极的人生态度，养成良好的学习和健康的生活习惯。
志愿导学、精准导学，充分放大了校内优质教育资源，让学生有更多的幸福感，让教师有更多的成就感。如今，志愿导学活动已成为丹徒区强化师德教育的有力举措。张长庚表示，为激励更多学校和个人参与志愿导学活动，丹徒把志愿导学活动情况作为学校、教师年度考核的重要内容，每学期考核一次，每学年进行评选表彰。
如何推动教育事业的高质量发展是“时代之问”。不忘初心，牢记使命。丹徒教育人围绕“丰富优质教育资源、优化教育治理体系、增强教师核心素养、提升教育质量、争创办学特色”五个方面，积极探索教育内生发展的可持续路径，合力奏响教育品牌建设最强音，扬起了高质量发展航帆，为丹徒教育书写了浓墨重彩的一笔。
（凌光明 崔宁华）
