本报讯 7月29日-31日，丹徒区举办学校内涵发展专题高级研修班，全区中小学校长、幼儿园园长80余人参加学习。

本次培训结合该区中小学校长队伍建设的整体规划，以“做有志于践行核心素养背景下新课堂教学方式研究的校长”为研修专题，通过专家讲座、学员发言、专家点评等方式，帮助校长（园长）寻找提升学生发展核心素养的突破口，创新学校课程，借鉴优秀学校开展学校课程建设、加强教师队伍建设、优化学校管理策略等先进经验，提升校长的专业素养与现代学校的领导力，促进学校办学质量的进一步提升。

严格标准，把牢校长队伍入口。实施校级后备干部培养工程，建立规模为60人的校级后备干部库，建立校长资格考试和认证制度，对拟任用者进行岗前培训和考试，使其先持证、再上岗。坚持“德才兼备、以德为先”的用人导向，把求真务实、敢于担当、勇于创新和善于落实等品质，作为校长的必备素质，作为选拔考察的重点。

强化培训，提升校长专业素养。实施“校长领导力提升计划”，重点提升全区中小学校长对教育教学改革的谋划力和执行力，要求每位校长通过研读专业书籍、参加高层次培训，学习先进的办学思想和成功的办学经验，提升创新意识和政策水平；结合本校实际实施教改课题，学以致用解决本校教育教学改革中遇到的重点矛盾和现实问题；组织校长论坛，交流办学心得，分享学校教育教学改革的经验和成果。

完善机制，激发校长队伍的活力。完善校长交流任职机制，选拔优秀的城区副校长到农村任职，促进城乡学校优质均衡发展。建立容错纠错机制，为勇于担当、敢于作为的校长，开辟干事创业的绿色通道。完善“名校长”评审机制，进一步提高名校长的待遇。简政放权，推进现代学校制度建设，给校长全身心投入高质量发展，留出更多的时间和空间。

加强管理，优化校长的作风水平。深入推进形式主义、官僚主义专项整治工作，重点解决个别校长不思进取、作风漂浮、执行力不强、消极不作为等问题。细化学校高质量发展目标，提高校长队伍考核的“效度”。充分发挥责任督学在校长队伍建设中示范、监督和指导作用。

（徐润福）