解 列

“老师，您明年还来吗？”这是一名农村孩子对于支教老师离开之前的询问。

近年来，大学生支教越来越盛行，已成为比较常见的大学生公益实践活动，也受到所教孩子们的广泛欢迎。

大部分贫困边远地区由于经济落后、交通不便等困难因素，造成教育资源难以投入，大学生支教首先在一定程度上缓解了教师短缺的问题。许多优秀大学生脚踏实地、务实勤奋地进行支教工作，给受教孩子带来了先进的教学方式和生动的课堂手段，推动了当地教育水平的提高。

以英语教学为例，不少老师强调锻炼学生的口语对话能力，激发他们对于英语的兴趣。支教大学生还往往不局限于课本上的知识，精心准备了更多关于科普、文化、艺术等方面的课程教学，开阔了当地学生的眼界，让他们领略了现代社会的丰富精彩。

学到新鲜的知识很重要，获得成长的动力更重要。在贫困农村地区，由于父母多外出务工，当地孩子们往往成为留守儿童，容易形成封闭、自卑等心理问题。而难能可贵的是，支教的大部分大学生都明白为人师长的重要意义和责任，对所教学生关爱备至，耐心地交流沟通，以自己的爱心、细心和孩子们建立起了深厚的友谊，弥补了家庭教育所缺失的关怀和教育，帮助他们建立起了奋斗的勇气和信心。

作为大学生自己，也通过支教活动体验了农村社会的艰辛，锻炼了自身的意志品质，提高了个人的社会责任感和价值观。因此，大学生支教对双方来说都具有积极的社会意义，是“双赢”之举。

当然，大学生支教也存在不少可以改进的地方。比如，短期支教由于实践要求比较灵活，条件要求比较宽松，更适于在校学生参与，成为支教活动最常见的形式。而正是因为短期支教的时间偏少，容易出现支教效果不太理想、后劲不足等问题。特别是对于农村孩子们来说，刚刚从年轻的支教老师身上获得了一扇了解外界的“窗口”，刚刚知道了一些新鲜美好的事物，老师就结束支教离开了，所以他们才会恋恋不舍地发出“老师，您明年还来吗？”的渴求之问。

要让大学生支教取得更好的效果，需要社会各界共同的关心和支持。比如动员企业、媒体等社会力量积极参与支教活动，对大学生支教活动提供相关保障，扩大支教宣传的广度和深度，鼓励大学生进一步发扬奉献精神。

对于支教大学生来说，应当在思想上更加重视，在教学内容和教学技巧上不断创新，更好地符合所教孩子的学习需求，在较短的支教期间实现效用最大化。

对于高校、支教平台等组织者来说，可以建立一定的培训机制，提高支教大学生的自身素质和技能水平。同时不断探索将短期支教办成长期持续的模式，将成功模式加以推广，避免支教行为的“浅尝辄止”。这样，对于支教活动的规范化，对于孩子们接受更好的教育，将是一条可持续推进的长效之路，让贫困地区孩子的这扇望向村外的“窗口”能够一直敞开。