初识书法，是在幼儿园。那时，我对书法了解甚少，对书法老师口中的“悬露竖”“悬针竖”并不清楚，只是觉得这两个笔画实在是好看。书法在小小的我心中播下一粒种子，从此生根发芽、开花结果。

再长大些，我开始学习大篆。那是一种古老的文字。儿时的我连一旁注释的简体字都认不全，却一笔一画照葫芦画瓢描摹着。书法老师很温柔，她总是眯着眼睛笑着和我们讲解书法要领。“要慢慢写。听到了吗？毛笔在毛边纸上的声音，就像蚕宝宝吃桑叶一样。”我放慢动作，仔细聆听。果不其然，听到了“沙沙”的声音，那种声音很好听，洗涤我幼小的心灵。

在临摹完一整本《吴昌硕临石鼓文》后，我开始学习隶书。隶书相较于瘦长的大篆，显得扁扁的，我对隶书情有独钟。“看隶书的收笔，像不像小燕子的尾巴！”书法老师向我们说道。“真的好像！”看着老师做示范，我们个个瞪大了双眼，眼里满是对隶书的好奇与喜爱。一页一页地临摹，我的隶书写得越来越好，我逐渐明白了坚持不懈的重要性。

由于小学年级升高，学业逐渐加重。书法渐渐淡出了我的生活，但是一有时间，我仍会进行临摹与创作。尽管书法在生活中的占比下降，但是书法仍是我生活中不可或缺的一部分。

几年前，那场突如其来的疫情打破了原本的生活节奏。网课的学习模式让我有了更多属于自己的时间。闲来无事，我在家中翻出了一本《颜真卿楷书教程》。这本书，我视若珍宝，每天都空出一个小时进行学习。

起初，我对楷书掌握得并不是很好，写出来的字个个像是饿了三天没吃饭似的，既无形，也无魂。看着一整张纸的字，我陷入了沉思。我将临摹的字与书上的字进行对比，发现自己的缺点并进行调整。随着练习次数的增加，练习时长的不断积累，我写的字已经不像起初“饥肠辘辘”，逐渐有了形。可是，好像还缺些什么。我盯着字看了半天，也没有意识到问题所在。于是，我在网络上联系了我的书法老师，向她寻求帮助。她很快回复我，原来，我的字仅有形，却无神。老师告诉我，颜真卿的字“雄秀端庄，饶有筋骨，亦有锋芒”，其人更是“立朝正色，刚而有礼，非公言直道，不萌于心”，乃是人艺和谐统一的典范。我看着老师给我的留言，若有所悟。书法，即书写艺术，不仅仅注重书写，更要体现其艺术性。正如颜真卿，字如其人，有的是力透纸背的文人风骨。

书法是我成长不可或缺的一部分，它陪伴着我，教会我人生的哲理。浮躁时，我会练字，因为“每临大事有静气”；低谷时，我会练字，从古人的书法中找到属于自己的方向；骄傲时，我会练字，戒骄戒躁，迎接下一次挑战。书法艺术像是一位老者，早已悟透了万物无常和世间变化万千。我在书法的世界里遨游探索，与先贤们进行一场场跨越时空的对话。

我曾去过紫金山下的颜真卿碑林，也看过焦山的《瘗鹤铭》。这些书法作品跨越时空，成为向我们传达书法艺术的瑰宝。无论是何时何地，书法早已成为联系中华儿女的不可分割的纽带。从先秦的甲骨文、金文到西周的大篆，从秦统六国后的小篆到汉代的隶书，再到后来的楷书、草书和行书。

这些不断变迁的书法形式，是书法艺术的内涵不断丰富，足以体现中华文化的博大精深与源远流长。书法艺术所体现的中国汉字，是劳动人民智慧的展示。书法植根于中国传统文化土壤，历经时光洪流的大浪淘沙，在现代熠熠生辉。书法作为中华民族传统文化的象征，俨然已经是中华文化的符号，在世界范围内广泛传播。在新时代的今天，我们要将书法文化面向世界，博采众长，保持开放的心态，向世界展示中华文化的无限魅力。

省镇江中学高二（3）班 季思骆