为深入推进幼儿园课程游戏化建设，不断优化一日活动组织，提升保教质量，近日，镇江市实验幼儿园开展了以“户外游戏活动后的分享”为主题的沉浸式教研活动。通过前期开展户外游戏“全放手”的实践与探究，让教师们在不断发现儿童的过程中和儿童一起成长。

通过学习《放手游戏发现儿童》中的“儿童会对游戏进行表征和反思”章节，教师理解了儿童对于自己游戏经验的表征和反思的需要。教师在不断地倾听和发现儿童的过程中建立起正确的儿童观，形成有力的教研兵团。

活动中，丁芸老师以大一班户外游戏活动后的分享为例来抛砖引玉，引导教师们发现儿童的第一次反思是将直接经验用抽象方式表现出来，第二次反思是用语言对自己的经验进行二次抽象，第三次反思是通过班级游戏分享环境的创设激发儿童再次回忆游戏，并且提升为与同伴的互动思考。

内化于心，外化于行。通过本次教研活动，教师们认识到儿童的游戏分享记录是能快速记录游戏过程的抽象表征方式而不是一幅精致的绘画作品。教师应该充分理解和尊重幼儿抽象表征中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展。

行而有思，思而行远。本次的教研活动使教师对“户外游戏活动后的分享”有了更深层次的理解。教师进一步认识到支持儿童自主表征的行为，聆听儿童的表达，记录儿童的语言，才会不断地走进儿童的心灵发现不一样的儿童世界。（丁芸 蒋辰婷）