镇江市实验高中 胡万年

班里有个学生，叫子健，故事就从他开始。

高一刚开学，子健认为初三太辛苦，而且考得不错，现在可以好好放松一下。他每天晚上放学回家都要玩会儿手机游戏。一开始，他的父亲认为孩子只是一时贪玩，已经是高中生了，不应该管得太紧，相反，应该让他自己来安排学习和生活，逐渐培养独立自主的精神。偶尔母亲会唠叨几句，怕子健这样下去考不上大学。子健却说：“你们张口闭口考大学，我在学校学习一天累死了，为什么回家还不能做点自己喜欢的事情呢？难道生活中只能有学习吗？”

时间过得很快，一转眼，月考、期中考试、期末考试，子健的成绩每况愈下，进班时是班级第10名，一个学期后依然是第10名，不过是倒数。

短短几个月的成绩落差，让父母很失望，子健也对自己的成绩不满意，想找好友诉说，但是初中的好友都在其他高中，现在的班级里还没有知心朋友。

恰逢当时疫情居家隔离，只能上网课。无法及时与好友分享心情的子健孤独而愁苦，为了让自己暂时摆脱困扰，子健以上网课为名玩起了手机游戏并深陷其中。父母无论如何劝说，都不起作用。

一天，子健母亲气愤之下，将子健的手机从楼上扔了下去。子健随即像发了疯似的要从窗口跳下去，所幸被父亲及时拉住。

万般无奈之下，子健的父母拨通了我的电话，寻求帮助。

听完事情的原委，我分别与家长和孩子进行了视频聊天。

首先，我问子健：“你试着换位思考一下这个问题。你说爸爸妈妈每天工作是否辛苦？”

子健重重地点点头，但没说话。

“好，老师再问你，爸爸妈妈自己有没有买高档手机用？”

子健摇摇头。

“那么，爸爸妈妈为什么要用辛苦挣来的钱去给你买一部高档手机呢？”

子健眼里含着泪说：“为了让我好好上网课，不耽误学习！”

“很好，但是你做到了吗？”

“没有！我辜负了爸爸妈妈的期望……”

听到子健的态度明显转变，我又对子健的父母说：“你们平时辛苦工作，自己省吃俭用，却要给孩子最好的东西，这份父母心我能理解，但是这样做其实是害了孩子，你们应该让孩子从小培养责任意识、劳动意识，让他明白只有辛苦付出才会有收获！另外，孩子是未成年人，面对压力，他更需要鼓励、陪伴，需要一个途径来释放压力。遇到事情要平等地跟孩子谈，不能随意采用极端的高压做法，否则不但解决不了问题而且很可能会进一步激化矛盾。”

这时候，我适时让子健抱抱爸爸妈妈。隔着手机，我看着相亲相爱的一家人暖暖地待在一起，我也特别开心，骄傲的职业自豪感从心底升起！

我们的生活已经离不开手机，但手机终究只是个工具而已，不能把“罪过”推给不会说话的它。在汹涌澎湃的信息时代，互联网、电子产品就像一把“双刃剑”，只有合理使用才能克敌制胜。家校之间更需要加强沟通交流，实现协同教育，才能共同托起“国家的未来”。

作为学生，需要明确自己的心中梦想，常怀感恩之心，规划管理好学习和娱乐时间，合理使用手机。这是一个具有责任感高中生的应有之为。

作为家长，需要明确自己的教育职责，主动营造“权威民主式”的家庭环境。在这样的家庭氛围里，一方面，孩子能自由发展，遇到问题愿意和家长讨论；另一方面，家长也能及时发现问题并有效引导孩子走在正确的道路上。

作为老师，需要积极利用好班会、晨会等集体教育的契机，宣传手机使用的利与弊，明确学校的规定——“学生不带手机进校园”。引导学生学会自律与自理，真正把握好手机使用的度。

（文中涉及人名均为化名）