疫情之下，我们固有的生活模式、生活习惯、学习方式都被打破。镇江市实验小学结合典型事件抓住教育的契机，从“公共卫生共筑每日习惯”“公共规则根植学生心灵”“护心育人温暖彼此”三个维度入手开展教育活动，帮助学生实现自律、守则、阳光的生活状态。

自律，就是一个人自我管理的状态，是一种发自内心的自我控制能力。正值疫情防控时期，家长与老师充满担忧。特殊时期培养学生的每日好习惯，养成自律性，就能让他们健康、快乐的适应校园公共生活。“练一练”七步洗手法，养成洗手好习惯；“小讨论”特殊时期该减少哪些交往礼仪；“做一做”学会文明咳嗽打喷嚏；“想一想”校园内怎样科学佩戴口罩等。习惯养成不同一般知识获取，它有自身的独特性，养成好习惯不仅是关注健康、关爱生命的体现，更是社会公德的体现。养好习惯方能自律。

充分挖掘疫情期间的“爱的规则”。利用可行性强的教学策略，让学生感知新规则、反思新规则、践行新规则。懂得这些新规则是在保护他人的时候也保护了自己，这是互爱的体现，让公共规则根植学生心灵。针对疫情期间的安全距离“一米线”规则让孩子实践规则。如，文明排队，进校园、洗手、取餐保持一米以上的距离，体现文明有序。文明核酸，核酸检测不扎堆，排队隔一米，减少相互接触，体现呵护有爱。通过认知和生活实践的有机结合，让学生把知识内化为行动，从而使他们在掌握规则的同时逐步形成良好行为习惯，真正树立抗击疫情切莫扎堆，因为爱你，离你“一米”的规则意识。

疫情改变了大家的生活方式，同时也冲击着我们的心理健康，给大家的心理造成不同程度的影响，容易出现失望、恐惧、易怒等不良情绪。心理老师带来校园心理调适指南“我心向阳”心理团辅，告诉同学如何缓解心理压力，增强战胜疫情的信心，适应疫情突发下的生活。护心育人温暖彼此。

(文/图 陶欣慧)