班主任老师是一个班级的灵魂，有人说：“一个好的班主任就是一个好的班集体。”此话不无道理。班主任每天都要和学生打交道，每天都要面对班级发生的形形色色的事件，既要做学生求知的解惑人，又要做学生进步的引导者。可以说班主任的角色很重要，但班主任的工作方法更重要。

一、双重角色，严父慈母

教育需要爱，更需要培养爱，没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。班主任工作中，宽容是爱，严厉也是爱。班级就像一个大家庭，班主任就是家长，既要当好“慈母”，又要扮演“严父”。

“严”就是要严格要求学生。要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。在工作中做到原则问题不让步，是非面前不糊涂，评判学生看主流，心存善意看发展。对待每一位学生，不论是成绩好坏，纪律性是否强，家庭是否富裕，是否犯过错误，都一视同仁，不搞特殊化。记得有一次，我班学生马平，在社会青年的带动下，去村里的一户人家“拿”钱，分得好处费100元。得知这个情况后，我立即联系家长，商谈解决方案。首先对他进行了严厉的批评，痛斥他在班级中造成不良影响。然后就是冷处理，让他好好反省，使他认识到自己行为的错误。最后，他主动写了检讨书。严厉的态度会让学生知道问题的严重性，同时会对其他同学起到警示作用。

爱，是教育之魂。虽然，严格管理、严格要求是班级管理有效的教育手段，但过分的严厉，有可能会使学生产生逆反心理。这便需要班主任在成为“严父”的同时还必须是“慈母”。

在平日里，我总告诉自己：每一个孩子都是好孩子，他们都是他们父母心中独一无二的宝贝。在班级中，无论男女，不管优劣，我都从生活学习，思想意识等各方面去关心他们爱护他们。

有一次，早读期间，我就看到一名平时较叛逆的女同学徐华趴在桌子上，同学说胃病犯了，早饭也没吃，只吃了点药。我让她去医务室，她说没事。我一想，大冷的天不吃饭怎么行，便让学生去商店给她买面包。班上学生李靖，家境贫寒，无母，父亲无业。我就自己带衣服、鞋子给他穿，还发动班上的学生把自己穿不下，又比较新的衣服鞋袜带来给他。

很小的事，但对学生的触动会很大。在我的班级中，我要让每一个学生都感到有家一样的温暖。这样就能赢得同学们的尊重、信赖。

二、宏观调控，张弛有度

班主任不必“事必躬亲”，更多时候，应给予学生一定的活动空间，培养他们各种能力。班级很多活动，我都放手让学生去做。自习课若没有老师，班长会主动维持纪律，班级的板报设计，全出自学生之手，做出来后，是好是坏全由学生自己去评判，这样既培养了学生的创造能力，又提高了学生的审美水平。时间一长，学生的自觉意识就有了，一些学生力所能及的事情就根本不用班主任再担心了。

当然，“放”的过程中，并不是放手不管，而是边扶边放、能放便放、该放则放。学生毕竟还小，班主任放手之时更要做好宏观调控，做好组织引导工作和总结工作。如果说“放”的过程是对学生的充分信任，那么调控的过程就是帮助学生成长提高的过程。

其次，抓好关键时期，事半功倍。

建班初期很重要。学生刚上初中，面临着全新的环境，需要有一个适应过渡期。所以，建班之初，要和蔼可亲，平易近人，要和学生进行好情感沟通，让学生信任你、敬佩你。俗话说：“好的开始是成功的一半。”有了情感做基础，之后再慢慢严厉起来，抓养成教育。

每学期初期很关键。我总在开学初期用大量时间狠抓学生常规，因为经过一假期的放松，有的学生散漫了许多，懒惰了许多。这时候我就“紧跟班”“跟紧班”，让学生尽快恢复学习状态，适应学校生活。当然一切步入正轨后，班主任就可以稍微放松，也让学生感到不那么有压力了。

“月盈则亏，水满则溢”，这是自然的道理。班主任工作也一样，这就好比射箭，有张有弛，才能把箭射得更远。

（丹徒区支显宗学校 徐菊娣）