秋季班第一节作文课，一个半小时的时间过去了，来自科技新城的严宇同学意犹未尽，只恨时间过得太快了。刚下课就兴奋地对在教室外接送的妈妈说，“春语”的课堂名不虚传！这就是她心目中最向往的课堂。

这也是很多同学共同的感受，好的语文课堂既要有新意，又能带来“意外之喜”。根据十几年来春语的课堂经验，春语作文创始人孙忠帝老师认为好的课堂形式一定活，内容要新颖，知识面要广，这样的课学生肯定会喜欢。

记者现场观摩了春语作文一堂关于“成长”与“理解”的作文课，孙老师先放了一部利用《钱塘晚报》作文大赛一等奖作者申屠佳颖，用真实故事改编的微电影《孟婆汤》，十几分钟的视频中感人的情节与画面，让孩子们泪眼婆娑。随后课堂普及了中国传统文学中的“忘情水”、“奈何桥”，引发关于生与死的讨论、思索。接着PPT课件中出现了电影中申屠佳颖的母亲看的最后一本书——龙应台的《目送》。

通过电影、书籍、画面，加上孙老师声情并茂地讲解，让学生们知道，一定要珍惜拥有的时光。果然，一个半小时的课程结束，很多同学还恋恋不舍地坐在位置上，沉浸在课堂的氛围之中。

当天的课后作文即以《珍惜》命题。随机采访了两位同学，他们都表示，孙老师的课堂打开了他们的思路，这样的作文贴近生活，会写。一周后所有的同学均提交了自己的习作，且不乏上乘之作。

由此可见，一个好的课堂，要给学生带来“意外之喜”，怎样让学生感觉与众不同的惊喜呢？孙老师认为：要使课堂教学有新意，靠的是老师的积累，老师的修养，靠的是老师对每一节课认真负责的态度。他总结道：

1、用某个全新的视角（或历史细节，或文化背景，或表达特色等等），对课文作出与众不同的分析，让学生收获更多。

2、讲述文章背后的故事，对作者生平中鲜为人知的某些事进行客观理性的评述，让学生有意外之喜。

3、对课文中的某个词、某句话进行符合语境的深层次的解读，拓展学生的知识面。

4、能结合学生作文实际去分析课文中某种写作技法，给学生以现实的启发，有意外收获。

5、由课文的某一内容自然联想到某种文化现象或社会现象，发表新颖的看法，从而加深学生对课文的理解。

6、经过精心设计、周密安排，组织学生讨论，畅所欲言，引发学生浓厚兴趣。

7、老师根据个人对文章的理解，加上个人的文学修养谈自己的感悟，让学生深受感染，融入到设定的情境中，让学生从老师身上领悟到更多。